? ? ? ? 興成長計劃伴我成長

? 中國教育正進入到一場基于信息技術(shù)的更偉大的變革中蚓再。教育互聯(lián)網(wǎng)＋意味著教育內(nèi)容的持續(xù)更新滑肉、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多摘仅“忻恚互聯(lián)網(wǎng)+課程，不僅僅產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)課程娃属，更重要的是它讓整個學校課程六荒，從組織結(jié)構(gòu)到基本內(nèi)容都發(fā)生了巨大變化。正是因為具有海量資源的互聯(lián)網(wǎng)的存在矾端，才使得中小學各學科課程內(nèi)容全面拓展與更新掏击，適合中小學生的諸多前沿知識能夠及時地進入課堂，成為學生的精神套餐秩铆，課程內(nèi)容藝術(shù)化砚亭、生活化也變成現(xiàn)實∨孤辏互聯(lián)網(wǎng)+教學捅膘，形成了網(wǎng)絡(luò)教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)滚粟、網(wǎng)絡(luò)教學資源寻仗、網(wǎng)絡(luò)教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學視頻等諸多全新的概念凡壤，由此署尤，不但幫助教師樹立了先進的教學理念，改變了課堂教學手段亚侠，大大提升了教學素養(yǎng)沐寺，而且，更令人興奮的是傳統(tǒng)的教學組織形式也發(fā)生了革命性的變化盖奈。正是因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以先學后教為特征的“翻轉(zhuǎn)課堂”才真正成為現(xiàn)實狐援。同時钢坦，教學中的師生互動不再流于形式，通過互聯(lián)網(wǎng)啥酱，完全突破了課堂上的時空限制爹凹。學生幾乎可以隨時隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流镶殷。在互聯(lián)網(wǎng)天地中禾酱，教師的主導(dǎo)作用達到了最高限度，教師通過移動終端，能即時地給予學生點撥指導(dǎo)颤陶，同時颗管，教師不再居高臨下地灌輸知識，更多的是提供資源的鏈接滓走，實施興趣的激發(fā)垦江，進行思維的引領(lǐng)〗练剑互聯(lián)網(wǎng)+學習比吭，創(chuàng)造了如今十分紅火的移動學習，但它絕對不僅僅是作為簡單的即時隨地可學習的一種方式而存在的概念姨涡，它代表的是學生學習觀念與行為方式的轉(zhuǎn)變衩藤。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生學習的主觀能動性得以強化涛漂，他們在互聯(lián)網(wǎng)世界中尋找到學習的需求與價值赏表，尋找到不需要死記硬背的高效學習方式，尋找到可以解開他諸多學習疑惑的答案怖喻。當互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為學生手中的利器底哗，學生才能真正確立主體地位，擺脫學習的被動感锚沸，自主學習才能從口號變?yōu)閷嶋H行動跋选。互聯(lián)網(wǎng)+學習哗蜈，對于教師的影響同樣是巨大的前标，教師遠程培訓的興起完全基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，而教師終身學習的理念也在互聯(lián)網(wǎng)世界里變得現(xiàn)實距潘，對于多數(shù)使用互聯(lián)網(wǎng)的教師來說炼列，他十分清楚自己曾經(jīng)擁有的知識，是以這樣的速度在銳減老化音比，也真正懂得“弟子不必不如師俭尖，師不必賢于弟子”的道理《呆妫互聯(lián)網(wǎng)不但改變著教師的教學態(tài)度和技能稽犁，同樣也改變了教師的學習態(tài)度和方法。他不再以教師的權(quán)威俯視學生骚亿，而是真正蹲下身子與學生對話已亥，成為學生的合作伙伴與他們共同進行探究式學習±赐溃互聯(lián)網(wǎng)+評價虑椎，這就是另一個熱詞“網(wǎng)評”震鹉，在教育領(lǐng)域里，網(wǎng)評已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學管理工作的重要手段捆姜。學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺传趾，給教師的教育教學打分，教師通過網(wǎng)絡(luò)途徑給教育行政部門及領(lǐng)導(dǎo)打分娇未，而行政機構(gòu)也通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對不同的學校墨缘、教師的教育教學活動及時進行相應(yīng)的評價與監(jiān)控，確保每個學校零抬、教師都能獲得良性發(fā)展镊讼。換句話說，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代平夜，教育領(lǐng)域里的每個人都是評價的主體也是評價的對象蝶棋，而社會各階層也將更容易通過網(wǎng)絡(luò)介入對教育的評價。此外忽妒，互聯(lián)網(wǎng)+評價改變的不僅僅是上述評價的方式玩裙，更大的變化還有評價的內(nèi)容或標準。例如傳統(tǒng)教育教學體制下段直，教師的教育教學水平基本由學生的成績來體現(xiàn)吃溅，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師的信息組織與整合鸯檬、教師教育教學研究成果的轉(zhuǎn)化决侈、教師積累的經(jīng)驗通過互聯(lián)網(wǎng)獲得共享的程度等等，都將成為教師考評的重要指標喧务。

自信是積極的一面赖歌，我們在學習或事業(yè)的攀登中，總要越過險峻的高山功茴，渡過茫茫的大海庐冯，因而教育自信心就是登山的云梯，渡水的飛舟坎穿。人展父，只有教育自信，才能自強不息玲昧，才能使人為自己的理想而努力奮斗犯祠。只有教育自信，才能使人在艱苦的事業(yè)中保持必勝的信念酌呆，才能使人有勇氣前進。人搔耕，如果缺乏教育自信心隙袁，會使人對自己的美好理想放棄爭取痰娱，會使人昏昏噩噩，碌碌無為菩收。人梨睁，如果缺乏要干的成一番事業(yè)的教育自信心。通向成功之路的航船就要在沙灘擱淺娜饵，終身也托不起成功的巨輪坡贺。在現(xiàn)實生活中，教育自信心是大力之神箱舞，它能使弱者變強遍坟，使強者變得更強。比如鐳得發(fā)現(xiàn)者——居里夫人晴股，當初穿著沾滿灰塵和油污的工作服愿伴，從堆積如山的鈾瀝清中尋覽鐳的綜跡時條件非常艱苦，但他確信心百倍电湘。成功之后她對她的朋友說：“無論做什么事情隔节，我們都應(yīng)該有恒心，特別是教育自信心寂呛≡踅耄”由此可見，事業(yè)上的成功固然由多種因素促成贷痪，但教育自信心就是成功者的必備特征幻妓。教育自信心的基礎(chǔ)應(yīng)是豐富的知識科學的態(tài)度。教師不怕暴露自己的愚笨呢诬，敢于正視自己的不足涌哲，則是信心強的表現(xiàn)，成功的希望正從此起步聽課王菲老師的課尚镰，就教育自信阀圾，我的想法是:自信是積極的一面，我們在學習或事業(yè)的攀登中狗唉，總要越過險峻的高山初烘，渡過茫茫的大海，因而教育自信心就是登山的云梯分俯，渡水的飛舟肾筐。人，只有教育自信缸剪，才能自強不息吗铐，才能使人為自己的理想而努力奮斗。只有教育自信杏节，才能使人在艱苦的事業(yè)中保持必勝的信念唬渗，才能使人有勇氣前進典阵。人，如果缺乏教育自信心镊逝，會使人對自己的美好理想放棄爭取壮啊，會使人昏昏噩噩，碌碌無為撑蒜。人歹啼，如果缺乏要干的成一番事業(yè)的教育自信心。通向成功之路的航船就要在沙灘擱淺座菠，終身也托不起成功的巨輪狸眼。在現(xiàn)實生活中，教育自信心是大力之神辈灼，它能使弱者變強份企，使強者變得更強。比如鐳得發(fā)現(xiàn)者——居里夫人巡莹，當初穿著沾滿灰塵和油污的工作服司志，從堆積如山的鈾瀝清中尋覽鐳的綜跡時條件非常艱苦，但他確信心百倍降宅。成功之后她對她的朋友說：“無論做什么事情骂远，我們都應(yīng)該有恒心，特別是教育自信心腰根〖げ牛”由此可見，事業(yè)上的成功固然由多種因素促成额嘿，但教育自信心就是成功者的必備特征。教育自信心的基礎(chǔ)應(yīng)是豐富的知識科學的態(tài)度东帅。教師不怕暴露自己的愚笨靠闭，敢于正視自己的不足坎炼，則是信心強的表現(xiàn)谣光，成功的希望正從此起步。

如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研

1狼钮、網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢（資源豐富熬芜、實效性強）

（1）資源豐富：百度文庫福稳、國家教育資源公共服務(wù)平臺的圆、人民教育出版社、老百曉在線～借鑒他人優(yōu)秀經(jīng)驗季俩、下載課間梅掠、學習優(yōu)秀教學方法、音視頻等教學資源

（2）實效性強：快速傳播最新動態(tài)酪我、了解最前沿的教學模式～慕課且叁、翻轉(zhuǎn)課堂、STEAM

（3）打破空間：不受時間欺矫、場地展氓、人數(shù)限制

（4）反復(fù)觀看：遇到問題可以回看、將鏈接發(fā)給有需要的老師

2毡代、網(wǎng)絡(luò)研修的形式：

（1）集體備課：主持人教寂、主講人酪耕、反復(fù)研磨最終定稿迂烁、參與者實踐者、有反饋

（2）主題研討：組織者（確定主題藏斩、設(shè)計制定計劃）

（3）專家講座：教材編寫者狰域、教研員黄橘、教育研究者塞关、一線專家

（4）交流展示：簡書抬探、小打卡帆赢、在線留言、上麥互動～教研成果匿醒、心得體會、教育敘事廉羔、教學反思

3溉痢、網(wǎng)絡(luò)研修的實施

（1）制定計劃（按學科憋他、按年段孩饼、按主題）

選出負責人、確定流程

（2）確定主題：教學中的問題竹挡、教育中的困惑镀娶、共性問題、代表性問題揪罕；流浪的地球（物理知識）、國慶大事（建國以來的大事好啰、文學）框往、如何開展新學期家長會、如何上好公開課、如何做好期末復(fù)習贤重、如何引導(dǎo)學生正確看待期末考試成績

（3）資料的整理：分類、上傳牲迫、保存借卧、更新文字、圖片筛峭、音頻铐刘、視頻、課件經(jīng)常更新影晓，才能吸引更多教師學習

4镰吵、網(wǎng)絡(luò)研修的管理

? ? 總之，本節(jié)學習讓我深深的感到網(wǎng)絡(luò)資源的強大挂签。為我在以后的工作中指明了方向疤祭。竇老師說的好學習不分年齡大小，只要你想學習饵婆，隨時都是你的最佳學習期勺馆。其實說起教研我們每個學校都在掛在紙上，要抓好教研活動侨核，我們平時也在教研主任的帶領(lǐng)下開展各種各樣的教研活動草穆，組內(nèi)公開課，校級公開課搓译，還有教材教法培訓悲柱，

說起公開課，對于一名新任教師而言些己，真是一件頭疼事豌鸡，網(wǎng)絡(luò)是個很好的工具，還記得自己的第一次公開課段标，我查閱了很多網(wǎng)絡(luò)名師的視頻涯冠，從中得到了很多的啟發(fā)。

? 互相學習怀樟，這個無限的網(wǎng)絡(luò)空間功偿，讓我們學無止境！竇老師雖然年過半百，但是可以從她身上看到那種對于學習永不言敗的可貴精神!我們要學習加油械荷！

? 興成長計劃使我學會了很多共耍，期待我們在努力中一起成長，在今后過程中虛心像前輩們和網(wǎng)絡(luò)世界請教吨瞎、學習痹兜，不斷提高自己，讓自己早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者颤诀。