很多家長都想培養(yǎng)一個聽話懂事的孩子放钦，包括我色徘。

但是現(xiàn)實是，兩歲半多的豆豆操禀，他說“不”的次數(shù)遠遠比“是”多得多褂策，我理解他對周圍世界的好奇，理解他探索新鮮事的欲望颓屑，也鼓勵他的各種自我體驗斤寂，但是有的時候，有些危險的東西揪惦，他也要冒著被懲罰的風(fēng)險去嘗試遍搞，甚至也會挑戰(zhàn)大人的權(quán)威，有時也會點燃我發(fā)脾氣的火苗器腋，我有點困惑溪猿，雖然鼓勵孩子的探索，但也希望能有個邊界纫塌，找到合理的解釋和有效的方法诊县，能夠不打壓限制孩子的情況下，讓孩子能夠聽話措左，也能做他自己依痊，于是的在大V店的媽媽商學(xué)院進行選擇性的聽課學(xué)習(xí)。

聽了一場《孩子不聽話的秘密》的直播媳荒，雖然沒有給出方法論抗悍，但從心理學(xué)的角度進行了一些解釋，覺得很不錯钳枕，就簡單地整理一下缴渊。

其實不聽話是一個入口，里面隱含的親子關(guān)系問題鱼炒。

一個人的人格或者性格是在早年跟父母的關(guān)系中形成的呐矾。一個人成年以后的關(guān)系蓉坎，常是早年跟父母關(guān)系的翻版。童年的經(jīng)歷會造成長大后的一些特定的情緒。

比如驾凶，一個人特別討厭同性戀，而且只是男男之間的同性戀地回，后來經(jīng)過催眠發(fā)現(xiàn)了自己幼年時曾受到同性朋友的的隱私方面侵犯浙宜，這些畫面早已淡忘，卻進入了潛意識酬荞，經(jīng)過催眠浮出搓劫。

父母如果懂得傾聽孩子，理解孩子混巧，就不會輕易發(fā)脾氣了枪向。孩子需要被尊重。

人格的發(fā)展有三個階段：

1咧党、依附狀態(tài)秘蛔。

父母長期嚴厲要求孩子聽話，他有可能成年后依然處于嚴重依賴父母的狀態(tài)傍衡，比如嚴重心身疾采钤薄（精神分裂），啃老蛙埂。孩子離不開父母辨液，退回嬰兒模式，需要父母照顧箱残。

還有的父母滔迈，離不開孩子，希望嚴厲管教讓孩子留在身邊被辑。

2燎悍、權(quán)利斗爭。身處這個階段的人格特征盼理，會很在意誰對誰錯谈山。關(guān)系到自戀的滿足，關(guān)系到自尊宏怔。

老師舉了一個嬰兒學(xué)習(xí)走路的例子奏路，我想起豆豆剛會走路那會畴椰，那時他特別喜歡走坑坑洼洼不平坦的路，后來了解到很多其他的小孩子也是這樣時鸽粉，我想那是他探索世界的方式斜脂，也沒制止。哪怕下雨天触机，他專走泥路帚戳，水路，我想就讓盡情體驗吧儡首，大不了再洗衣服唄片任。曾經(jīng)就遇到一位和豆豆差不多大的寶寶，同樣雨后在小區(qū)玩蔬胯，跟著豆豆走泥坡路对供，走有水的路，被媽媽嚴厲制止氛濒，那寶寶不聽媽媽的話仍堅持跟著豆豆跑犁钟，被媽媽拽過來狠狠地打了一頓。旁邊看到這一幕的豆豆也被嚇哭了泼橘。孩子的不聽話涝动，讓那位媽媽產(chǎn)生了失控感，出手打罵孩子炬灭，但是打罵之后醋粟，更多會后悔吧。身邊老人帶孩子的重归，更多也是這樣米愿，甚至?xí)X得孩子不打不成器。

雖然我也擔(dān)心孩子跌倒鼻吮，弄一身泥育苟，很麻煩。跌倒不也是一體驗嗎椎木？那時我并不懂得怎么去解釋這背后的教育原理以及兒童心理發(fā)展违柏。

老師解釋說，孩子這個時期香椎，走坑坑洼洼的路漱竖，其實就是訓(xùn)練自己的感覺統(tǒng)合。如果父母嚴重剝奪孩子自我訓(xùn)練的機會畜伐，孩子的這個能力可能就會喪失馍惹，日后會花大量金錢時間和精力到專業(yè)訓(xùn)練室。

3、高級別：聽孩子話的父母万矾，主動放棄權(quán)利斗爭悼吱。心里只有愛。

為什么父母要孩子聽話良狈？

我自己也思考過這個問題后添。孩子聽話，自己會省很多事们颜，會顯得自己教育成功，有面子猎醇。

老師給出了四個原因：

第一個原因：父母有害怕被孩子拋棄的焦慮窥突。

這種父母一般都有分離創(chuàng)傷，如果孩子不聽話硫嘶，父母就會有被拋棄感阻问。解釋一下就是孩子聽我話的時候他是跟我在一起的，依附于我的沦疾，但是一旦不聽話了称近，就是脫離了我，離開了我哮塞，喚醒了自己早年時候的分離體驗刨秆，感覺被拋棄，所以我們絕對不允許孩子不聽話忆畅。

這類父母屬于一種極端現(xiàn)象衡未，多表現(xiàn)為長期以嚴厲的態(tài)度和失控的行為要求孩子聽自己的話，方式是打家凯、罵缓醋。

如果父母親沒有早年分離的創(chuàng)傷，就有能力和孩子一起快樂绊诲。

第二個原因：父母有脆弱的自尊送粱。

孩子不聽話傷害了父母脆弱的自尊。

這種情況掂之，成人在單位中也可能碰到抗俄。如果單位的領(lǐng)導(dǎo)自尊比較脆弱，那么他就會要求自己的下屬百分百的服從世舰。如果自尊不是那么脆弱的單位領(lǐng)導(dǎo)橄镜，可能反而會喜歡那些很有活力，有時候不那么聽話冯乘，很有創(chuàng)造力的下屬洽胶。

第三種原因：父母限制了自己對“智力”的使用。

如果孩子聽話，那我就可以不用費力氣了姊氓，如果你不聽話丐怯，我就要用更高的智力來教養(yǎng)你，讓孩子聽話其實是父母想省力氣翔横。

在現(xiàn)實中读跷，人與人之間的智力相差真的不大，但是智力運轉(zhuǎn)的平臺禾唁，也就是這個人的人格差異會非常非常大效览。

有些父母在親子關(guān)系中，會限制甚至放棄使用智力荡短，而喜歡肆意使用情緒丐枉。當(dāng)孩子有輕微的違背她的意愿時，他們的情緒就會上來掘托。

從 精神分析來講“肆意使用或者表達情緒”就是隨意大小便或者隨意的裸露身體瘦锹。因為情緒的裸露和身體的裸露在本質(zhì)上是一個級別的。

第四種原因：重復(fù)自己的父母對自己的要求闪盔。

這也是某種關(guān)系模式在家族鏈中代代相傳的證據(jù)弯院。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)用心理學(xué)的目光，看見這些行為背后的意義時候泪掀，這個家族鏈的延續(xù)就會中斷听绳。

看完了家長的情況，我們再來從孩子的角度看看這個問題：

孩子不聽話的意義异赫？

1 孩子說“不”是一種普遍現(xiàn)象

孩子從小說“不”的情況肯定是比說“好”要多的多辫红。

這不僅是一種普遍現(xiàn)象，也符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律的祝辣。

2 孩子說“不”是一種自我整合

如果孩子在童年時間不能成為一個掌握自己的人贴妻，就會在第一個反抗階段——“青春期”出現(xiàn)巨大的動蕩。

在這個時期蝙斜，有2個問題是青春期的孩子需要面對的：

“ 1名惩、? 我活著到底是聽別人的還是聽自己的。2孕荠、? 我應(yīng)該怎么活著娩鹉。”

青春期如果不能解決上面的問題稚伍，那么到了第二個整個階段——“中年危機”的時候還是會面對這些弯予。

“青春期”和“中年危機”都只不過是在反抗小時候被要求“聽話”的那些力量。

3 過于聽話會導(dǎo)致一些心身疾病

幾乎人的幾大生物學(xué)系統(tǒng)个曙，每一個系統(tǒng)都有一樣典型的心身疾病锈嫩，例如呼吸系統(tǒng)的哮喘、皮膚系統(tǒng)的各種皮炎。這類統(tǒng)稱客體關(guān)系性心身疾病呼寸。

接下來我們想談一下艳汽，現(xiàn)在新一代父母能夠慢慢接納“不聽話”孩子的社會背景。

以前的環(huán)境和時代背景都是重點關(guān)注在吃飽对雪，穿暖河狐。從一些老人帶孩子就看得出來。

所以瑟捣，大部分人的心智化程度是不夠的馋艺。

所謂心智化：就是能夠把他人和自己感受成為一種心理的存在。

很多家長抱怨迈套，孩子怎么長大了就不知不覺變得沒良心了捐祠，感受不到孩子的愛。

想一想交汤，這是不是和你教養(yǎng)孩子的過程中雏赦，常常忽視孩子的感受有關(guān)劫笙？

過去的人們芙扎，僅僅把自己和孩子當(dāng)做一個純生物學(xué)存在的水平，而沒有考慮自己和孩子是一種心理上的存在填大。

隨著物質(zhì)水平的提高戒洼，以及家長自身所受教育程度的提高，除了知道孩子需要吃的允华、喝的以外圈浇，孩子還需要被尊重靴寂、被聽到磷蜀，他有欲望，他希望從語言和態(tài)度上獲得支持百炬，同樣的他們也會從語言或者他人的態(tài)度上面獲得心理的傷害褐隆。

總 結(jié)

孩子不聽話的秘密，就是他想成為他自己剖踊，他想為自己活著庶弃。

育兒先育己，陪伴孩子成長的過程中德澈，希望我也能成為我自己歇攻。