《再見18班》影評(píng)
一個(gè)好老師足以改變一個(gè)學(xué)生的一生
《再見18班》敦锌，作為小成本制作馒疹，在飽受詬病的青春題材類電影中獲得了豆瓣8.2的高分。因?yàn)樗仪剑煌谝酝愲娪皩?duì)青春叛逆簡(jiǎn)單粗暴的表現(xiàn)颖变，這部電影對(duì)于青春期孩子情感、情緒的描寫更為細(xì)膩與真誠(chéng)听想，我們或多或少都能在這部電影中找到自己青春時(shí)期的影子腥刹。
正如電影名所體現(xiàn)的一樣，這部講述青春期故事電影將鏡頭聚焦于一個(gè)不學(xué)無術(shù)的班級(jí)18班汉买，與一位“特別”的老師上衔峰。
在昏暗的色調(diào)中，一群黑衣少年蛙粘、少女將一個(gè)裝有信封的漂流瓶放于大海垫卤，并以“如果青春里提前有人把選擇的結(jié)果和遺憾告訴了你，你會(huì)怎么做出牧？”的一席話拉開了電影的序幕葫男。
電影剛開始就向我們敘述了主角之一，宋宸的雙重生活方式崔列。
在家是爺爺奶奶心中的懂事孩子梢褐、好學(xué)生。家門外則成為了他放飛自我的天地赵讯，電影中通過宋宸換裝的鏡頭盈咳，氣質(zhì)的變化直接表現(xiàn)了這點(diǎn)。對(duì)于這種生活狀態(tài)產(chǎn)生的原因边翼，在之后的情節(jié)中也做出了解釋鱼响。
電影開篇中存有信件的漂流瓶在此處再次出現(xiàn)，并貫穿了后續(xù)整個(gè)的電影情節(jié)组底。
接下來的畫面直接告訴了我們漂流瓶中信件的內(nèi)容丈积，一封自稱來自于一年后的信，這時(shí)的電影似乎有向奇幻方向發(fā)展的趨勢(shì)债鸡。
和大多電影套路一樣江滨，片中的主人公一開始是決不相信這封所謂的來自于未來的信件的。
信的內(nèi)容與一個(gè)人有關(guān)厌均，也就是從1班下放至18班的金牌教師譚睿明唬滑，也在此拉開了18班學(xué)生與譚老師接下來“相愛相殺”的序幕。
對(duì)于譚睿明老師下放到18班的原因，電影中沒有做過多敘述晶密，僅簡(jiǎn)單提及與他拒絕為1班第一名學(xué)生補(bǔ)課有關(guān)系擒悬。寥寥幾句，能隱約感覺到譚睿明老師不同于其他老師的特別之處稻艰。
電影沒有塑造一個(gè)超人般的老師形象懂牧，初次接觸18班的譚睿明老師并沒得到好果子吃。在1班屢試不爽的笑話被嫌土氣尊勿，對(duì)某一女扮男裝學(xué)生的詢問被看作為性別歧視僧凤，對(duì)學(xué)生的關(guān)心被看作為心懷不軌。
而接下來收到的一封新的帶有18班全體同學(xué)簽名的信件又將視線拉回到那封來自于未來的信上运怖。
之后發(fā)生的幾件事與信件所預(yù)測(cè)內(nèi)容的不謀而合拼弃，讓18班開始逐漸相信信件內(nèi)容的真實(shí)性，而信中所預(yù)測(cè)的那幾件會(huì)給帶來嚴(yán)重打擊的事件則讓整個(gè)18班都惴惴不安摇展。
為了避免信的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)吻氧，18班逐一去改變信中所預(yù)測(cè)的事件，當(dāng)然大多數(shù)事件最終都有化險(xiǎn)為夷的好結(jié)果咏连，但隨著倒數(shù)第二件事件改變的失敗盯孙，直接將后果引入了最后的，也最為痛心的那一件事上祟滴。
再見18班看似圍繞著信件表現(xiàn)了改變過去遺憾振惰、后悔的主題，但實(shí)際上垄懂，它讓我們更多看到的是家人骑晶、老師、學(xué)校之于孩子成長(zhǎng)過程中的意義草慧。
電影中桶蛔，爺爺奶奶為宋宸慶祝生日，昏暗的燭光下漫谷，看不到他一點(diǎn)喜悅的神色仔雷，蠟燭還未吹，就落寞的回了房間舔示。也就是在爺爺奶奶的交談和宋宸零星的回憶中我們漸漸明白了這個(gè)少年刺頭性格形成的緣由碟婆。
一次發(fā)現(xiàn)年級(jí)第一偷看期末試卷的宋宸，在把試卷放回原位的時(shí)候惕稻，被老師誤解為偷試卷竖共，任憑自己如何解釋，也無人相信缩宜。這件事肘迎，成為了父母感情崩塌的最后一根稻草甥温，在宋宸生日這天锻煌，兩人發(fā)生激烈爭(zhēng)吵妓布，離婚后把宋宸丟棄在了爺爺奶奶家，即使在宋宸生日的當(dāng)天也無一個(gè)問候的電話宋梧。
充滿爭(zhēng)吵與不信任的家庭匣沼，不公正帶有色眼鏡的老師，給這個(gè)孩子帶來的傷害可想而知捂龄。而僅存的來自于爺爺奶奶的那份愛成為了宋宸最為珍貴的東西释涛，這也解釋了為什么宋宸那么在乎在爺爺奶奶面前維持好學(xué)生形象的原因。
影片中段也通過敘述另一主人公秦淼淼的故事倦沧，能讓我們了解到這個(gè)女孩言詞尖銳犀利的背后所隱藏的秘密唇撬。
作為某天王的私生女，秦淼淼背負(fù)著倍受指責(zé)的罵名展融，被迫轉(zhuǎn)了好幾次學(xué)窖认。通過零星片段，我們可以隱約知道她在之前的學(xué)校遭受霸凌告希。
正因?yàn)轱柺軄碜杂诩彝テ私W(xué)校的指責(zé)與不信任，造成這些孩子性格上的封閉與敏感燕偶，對(duì)于包括譚老師在內(nèi)的到18班任課的教師采排斥態(tài)度喝噪，是對(duì)于自己再次受到傷害的恐懼。
但這些排斥指么、拒絕的背后酝惧，卻恰恰反應(yīng)的是他們對(duì)于被愛與被關(guān)懷的渴求。譚老師的行為對(duì)于他們是難能的珍貴伯诬，卻又因他們的自我保護(hù)晚唇，在初期，一直受到強(qiáng)烈的拒絕與排斥姑廉。
個(gè)人認(rèn)為電影最出彩的地方是在于塑造了一個(gè)接地氣的好老師形象缺亮。從他的身上我們能夠找到自己學(xué)生時(shí)期所有幸遇到過的那些好老師的身影。
譚老師并非一個(gè)完人桥言，即使作為金牌教師萌踱，在初期對(duì)于18班的管理上也有許多手足無措的地方。
但他可貴在号阿，面對(duì)頑劣的學(xué)生并鸵，他沒有以好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去約束他們，他愿意并能去了解他們的世界扔涧，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)园担。為了能減少和學(xué)生的代溝届谈，他在直播平臺(tái)上開了一個(gè)賬號(hào)，以每天一題數(shù)學(xué)題的開講內(nèi)容一躍成為直播平臺(tái)關(guān)注量的榜首弯汰。
面對(duì)好學(xué)生齊天的惡人先告狀艰山，教導(dǎo)主任在全校大會(huì)上的指責(zé)，他沒有如其他老師一般咏闪，認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?8班的錯(cuò)曙搬，而是選擇相信自己的學(xué)生，站出來為他們正名鸽嫂，因?yàn)樗幌胱屓魏尾还闹肛?zé)讓這些孩子失去信心纵装，他看到的不是18班學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾沃睿窃陂L(zhǎng)期的相處中他看到的這些孩子身上寶貴的品質(zhì)据某。他相信自己的判斷橡娄，相信自己學(xué)生的正直。
大會(huì)結(jié)束后癣籽，教室門口的那一深深鞠躬挽唉，代表著18班對(duì)譚老師的認(rèn)可，也包含著對(duì)他給與信任的感激才避。對(duì)于18班全體學(xué)生有著更為重要的意義橱夭，因?yàn)樗麄兊娜松驗(yàn)樽T老師的給力而有了不同于以往的光輝。
電影除了聚焦于18班的“不良少年少女”外桑逝，還塑造了一個(gè)作為對(duì)立面角色出現(xiàn)的年級(jí)第一棘劣，齊天。在塑造譚老師的形象外楞遏，還給我們呈現(xiàn)了另一種老師風(fēng)格茬暇。
相較于18班的正直與善良，齊天自我寡喝、偏執(zhí)糙俗。而相較于譚老師做事的公正，對(duì)待學(xué)生的關(guān)懷预鬓，一班班主任則狹隘巧骚、功利。
在錯(cuò)失流動(dòng)獎(jiǎng)杯后格二，一班班主任的指責(zé)劈彪，班長(zhǎng)齊天的檢討，這樣的場(chǎng)景在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并不少出現(xiàn)顶猜。
齊天性格的形成有他自身的原因沧奴，但某些部分是和他類似的好學(xué)生所共同存在的，比如长窄，害怕失敗滔吠，害怕承擔(dān)責(zé)任纲菌。
比之于18班學(xué)生的無人問津，好學(xué)生的苦惱是在于被過度關(guān)注疮绷，以及來自于家人翰舌、學(xué)校、老師的高期望以及高要求矗愧。在這樣的期許與壓力下導(dǎo)致他們對(duì)于自己錯(cuò)誤的寬容度非常低灶芝。
社會(huì)中常爆出的大學(xué)生自殺事件多發(fā)生于我們眼中的優(yōu)秀學(xué)校郑原、優(yōu)秀學(xué)生中唉韭，很大部分原因來自于這些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入才人眾多的大學(xué)環(huán)境后所產(chǎn)生的落差感與挫敗感。
這部電影它能讓我們看到教育中所存在的嚴(yán)重問題犯犁，在回顧我們學(xué)生時(shí)代美好記憶的同時(shí)属愤，它值得我們?nèi)シ此迹鞘裁炊髿⒘撕⒆幼穼て淙松淖孕判模?/p>
