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01 不自信的樂樂
表姐在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，任小學(xué)英語老師弄唧。
暑假期間新招生的一名五年級的男孩子樂樂适肠，讓她印象十分深刻。
第一次當(dāng)表姐夸贊他的時(shí)候候引，他說，“老師敦跌，你是在鄙視我吧澄干？”
表姐很納悶逛揩，告訴他，“你今天表現(xiàn)得非常不錯(cuò)麸俘，我是真心在夸獎(jiǎng)你哦辩稽。”
樂樂說从媚，“從來沒人夸過我的英語逞泄，你夸我，我還以為你罵我呢拜效∨缰冢”
還有，英語課一周會(huì)有一個(gè)單元小測試紧憾。
每次測試的時(shí)候到千，樂樂做完題，都會(huì)說赴穗，“老師憔四，我錯(cuò)的很多吧，我希望我整張卷子都是紅色的X般眉×苏裕”
樂樂真的希望自己做的題，全都是錯(cuò)的嗎甸赃？
2次單元考試下來斟览，表姐發(fā)現(xiàn)樂樂并不是理解很慢的那種學(xué)生。
相反辑奈，同樣的錯(cuò)誤苛茂，有的他錯(cuò)一次，在第二次的時(shí)候鸠窗，就已經(jīng)能講出是為什么了妓羊。
而且，一個(gè)錯(cuò)誤如果犯了三次稍计，他會(huì)很內(nèi)疚慚愧躁绸，自己會(huì)有意識去理解記憶。
02 為什么樂樂會(huì)這樣的不自信呢臣嚣？
表姐將樂樂每次上課好的表現(xiàn)净刮，與待提高的部分，發(fā)給了樂樂媽媽硅则，也說了這部分的問題淹父。
一番了解下來，再加上課后與樂樂的聊天溝通怎虫，表姐發(fā)現(xiàn)了些問題暑认。
原來困介，關(guān)于樂樂的學(xué)習(xí)，樂樂的爸爸和媽媽持兩種態(tài)度蘸际。
樂樂的媽媽座哩，要求樂樂一定要努力學(xué)習(xí)，未來一定要考一個(gè)好的大學(xué)粮彤。
因?yàn)闃窐返膵寢尭睿谡夜ぷ鞯臅r(shí)候，因?yàn)閷W(xué)歷四處碰壁导坟。進(jìn)入工作崗位后屿良，又發(fā)現(xiàn)學(xué)歷高的人，薪資也比自己高乍迄，干的活還輕松不少管引。
所以，她對樂樂的學(xué)習(xí)成績比較上心闯两，監(jiān)督要多一點(diǎn)褥伴。
但是，經(jīng)常會(huì)關(guān)心則亂漾狼，說出一些讓樂樂難受的話重慢。比如：
“就你這樣，我看你連考上初中都難逊躁∷契猓”
“你的成績怎么又下滑了？是不是沒有用心稽煤？”
而相反核芽，樂樂的爸爸呢，對樂樂的學(xué)習(xí)實(shí)行完全放養(yǎng)政策酵熙，也認(rèn)為樂樂沒有必要一定要上大學(xué)轧简。
爸爸常說的話，是：
“沒關(guān)系匾二，沒考好就沒考好哮独，下一次再接再厲〔烀辏”
樂樂說皮璧，他和爸爸在一起，就是看電視分飞、玩手機(jī)悴务、打游戲偏多。
但是浸须，跟媽媽在一起惨寿，還是要學(xué)習(xí)多一些邦泄。
有的時(shí)候删窒，媽媽為了不讓他玩手機(jī)裂垦、iPad，不告訴他密碼肌索。
他想玩的時(shí)候蕉拢，只要和爸爸多“磨蹭”一會(huì)，爸爸就會(huì)同意他玩诚亚。
03 警惕晕换，當(dāng)孩子們沒有了自信
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯（William James）說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己能加以賞識，相信自己能行站宗≌⒆迹”
每個(gè)人都如此，收到別人真心的贊美時(shí)梢灭，內(nèi)心是快樂的夷家，整個(gè)人也是煥發(fā)光彩的。
像樂樂這種敏释，更應(yīng)該樹立“我很棒库快！”的意識，也要同時(shí)從其他方面加強(qiáng)他的心理建設(shè)钥顽。
表姐除了在樂樂表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候义屏，毫不掩飾的夸獎(jiǎng)他之外。
表姐還發(fā)現(xiàn)蜂大，樂樂很喜歡打架子鼓闽铐。
有的時(shí)候課間休息，樂樂還在其他小朋友面前手舞足蹈地表演奶浦，一邊嘴里還不停地念著“動(dòng)次兄墅、動(dòng)次”。
后來财喳，課間休息的時(shí)候察迟，就讓樂樂多做些表演。
剛開始耳高，樂樂很不好意思扎瓶。
后來，大家都鼓掌稱贊他的時(shí)候泌枪，他也越來越開心概荷，越來越自信。
自信是可以傳染的碌燕。
樂樂在學(xué)習(xí)英語課時(shí)误证，勁頭也多了不少继薛。
再面對老師夸獎(jiǎng)時(shí)，也會(huì)欣然接受愈捅，還說要把錯(cuò)的題都要一網(wǎng)打盡遏考。
所以，父母們也要警惕孩子們蓝谨，當(dāng)他們不再自信時(shí)灌具，可以從正面鼓勵(lì)，多加引導(dǎo)譬巫。
也可以從側(cè)面他們喜歡的咖楣、擅長的事物入手，旁敲側(cè)擊芦昔，引導(dǎo)他們樹立正確的诱贿、自信的心理。
