#工作/三系統(tǒng)/真需求思考01
今天花了2個(gè)小時(shí)聽(tīng)了梁寧老師關(guān)于她的新書(shū)《真需求》的直播，這本《真需求》深入探討了商業(yè)成功的核心要素讲竿，幫助創(chuàng)業(yè)者理解和識(shí)別“真需求”，在商業(yè)環(huán)境中真正需要滿足的需求弄屡。書(shū)中提出了一個(gè)極簡(jiǎn)的思考框架：價(jià)值—共識(shí)—模式题禀。
1. 價(jià)值：提供獨(dú)特而必要的東西
產(chǎn)品必須有獨(dú)特的價(jià)值，這不僅是功能性的滿足膀捷，還要擊中用戶內(nèi)心深處的渴望迈嘹。例如，腦白金滿足了中國(guó)人送禮的習(xí)慣性需求担孔，而不僅僅是健康保健江锨。
2. 共識(shí)：讓用戶看到并認(rèn)可你的價(jià)值
即使一個(gè)產(chǎn)品確實(shí)有價(jià)值，如果無(wú)法被大多數(shù)人認(rèn)可糕篇，也難以成功啄育。共識(shí)的形成需要找到與用戶的共通語(yǔ)言，用最有效的方式傳達(dá)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)拌消。書(shū)中通過(guò)瑞幸咖啡的案例挑豌，展示了如何借助年輕人群的消費(fèi)文化安券，迅速在中國(guó)市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，實(shí)現(xiàn)從0到1的飛躍氓英。
3. 模式：構(gòu)建商業(yè)閉環(huán)侯勉，實(shí)現(xiàn)需求的轉(zhuǎn)化
模式不僅僅是商業(yè)策略的運(yùn)用，更是將需求轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)行為的閉環(huán)操作铝阐。SHEIN的成功不僅在于低價(jià)快時(shí)尚址貌，更在于供應(yīng)鏈的精準(zhǔn)布局和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的策略。它滿足了全球年輕人追求個(gè)性化徘键、時(shí)尚感和性價(jià)比的“真需求”练对，這種商業(yè)模式為許多企業(yè)提供了參考。
我購(gòu)買的《真需求》還沒(méi)有到吹害，聽(tīng)完直播我有個(gè)一個(gè)很深的感受螟凭，和她的《產(chǎn)品思維》課程相比，《真需求》不僅是一本關(guān)于商業(yè)的書(shū)它呀，更是一本關(guān)于人性螺男、社會(huì)的書(shū)。有了更多的關(guān)于本質(zhì)和哲學(xué)層面的思考纵穿。讓我們學(xué)會(huì)了如何以更廣闊的視角去看待商業(yè)問(wèn)題下隧，也更加深刻地理解了人性和社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律。
一邊聽(tīng)直播政恍，我一邊在思考汪拥，這本書(shū)的理論和我們?nèi)磺嗤艿摹叭到y(tǒng)”非常相似，都共同關(guān)注真實(shí)需求驅(qū)動(dòng)篙耗、體系化方法和價(jià)值轉(zhuǎn)化迫筑。我們?nèi)绾谓Y(jié)合呢？
1. 從“實(shí)際需求”出發(fā)
《真需求》中的需求洞察：梁老師認(rèn)為宗弯，真正的成功在于深入理解“真需求”脯燃，即用戶的內(nèi)在真實(shí)需求，這往往不是顯性的蒙保，而是深層次的動(dòng)機(jī)和痛點(diǎn)辕棚。她強(qiáng)調(diào)，商業(yè)成功在于找到并滿足這些“真需求”邓厕。
三系統(tǒng)模型中的“實(shí)際需求”：在“三系統(tǒng)”模型中逝嚎，自我管理者從“實(shí)際需求”出發(fā)，明確自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和真實(shí)目標(biāo)详恼，這一過(guò)程正是《真需求》中的核心思想补君。通過(guò)理解自身需求，才能建立起長(zhǎng)效學(xué)習(xí)系統(tǒng)和精力管理體系昧互。
結(jié)合點(diǎn)：無(wú)論是商業(yè)還是個(gè)人發(fā)展挽铁，深刻的需求洞察都是成功的基礎(chǔ)伟桅。在“三系統(tǒng)”模型中，自我管理者以需求為導(dǎo)向去設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)策略叽掘，這與《真需求》中從根本需求出發(fā)去構(gòu)建產(chǎn)品價(jià)值的理念高度契合楣铁。
明天繼續(xù)闡述！
