學而不思則罔潮尝，思而不學則殆。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ——《論語》
一饿序、試題分析
本次試題總分150分，整體內容全面羹蚣，難易得當原探。具體分析如下:
1.聽力30分，材料與學生生活密切相關顽素，涉及日常咽弦，問路指路，牛津大學介紹等胁出；錄音播放速度適中型型；難易結合，難度設置有梯度全蝶。
2.閱讀理解A闹蒜、B篇相對稍微容易，A篇屬說明文體類抑淫，B篇人物傳記類绷落；C、D篇科學研究類始苇，對學生來說砌烁，內容生澀，更難以理解催式，主要是文章的內容涉及的詞匯函喉、句子比較高級、復雜荣月，考查了熟詞生意管呵，比如address,feature,構詞法的運用理解，比如intentionmal喉童，fundraised撇寞；同義詞轉換比如charity與free,for the poor；考得比較細致的比如social activity與artistic achievement需要學生的理解辨別能力堂氯。
3.七選五總分結構蔑担，上下文有線索，考查概括性的句子咽白，連接性句子和總結性句子啤握。出人意料的是前面兩個空就選前面兩個答案，會讓學生有些不可思議之感晶框。但是排抬，在講評時告訴學生懂从，只要不是全部按照順序來選擇那就沒問題财喳，不必疑慮桑寨。
4.完形填空難度較大，考查各類詞匯詞性全面盼玄，有包括對熟詞生意的考查届搁，比如address(處理缘薛，解決）,include(使進入）。上下文聯(lián)系很緊密卡睦，需要從開頭一直讀到結尾才可以確認全篇的整體文意宴胧，個人認為是不可多得的很好的一份命題。
5.語法填空整體不難表锻，還是以考查動詞為主恕齐，比如考查動詞的過去式began,出現(xiàn)一個熟詞生意的詞即chanel的現(xiàn)在分詞的考查，非謂語動詞value,to enhance的考查瞬逊；還有代詞its,冠詞the显歧，定語從句關系代詞which/that,有一個形容詞far的比較級到底是further還是farther有爭議。
6.短文改錯考查得還是比較細致确镊，但不會很難追迟。第一個錯誤an European …考查冠詞a與an的區(qū)別，許多學生會錯過骚腥；相反敦间，meet with (偶遇）這個詞語是對的，卻會被認為是錯誤的束铭，容易劃去with廓块。to our joys為錯誤的短語，不用復數(shù)契沫，學生容易改為joyment带猴。
7.書面表達:考查話題是如何提高英語寫作的學習方法。按道理也是與學生的英語學習密切關聯(lián)懈万，卻難倒了那些不愛學英語的學有的學生可能會離題拴清，寫如何提高英語的方法，因此審題很關鍵会通。
二口予、學生考試分析
1(文科本兼專科班）:參考人數(shù)42人涕侈，平均分73.62沪停，排名第5，及格9人，及格率19.05％木张，最高分104.5众辨，最低分28.5.
2(理科專科班）:參考人數(shù)67人舷礼，平均分42.63鹃彻，排名16，最高分105妻献，最低分16.5浮声，及格人數(shù)1人，及格率1.49％旋奢。
聽力普遍錯誤率較高的是第9.10.19題，本次聽力總體上比較容易然痊；閱讀理解錯誤率高的有21.23.24.27.32.33.34.36.37.38.39.40至朗；完形填空普遍較差，尤其是48.52.57.58.59剧浸；反應出來的問題還是詞匯量的問題锹引。
詞匯量匱乏，記不牢唆香，此外嫌变，學生存在閱讀理解力分析能力有欠缺；填空題65.66.69.70做得比較好躬它；改錯基本作對五個以下腾啥；作文得分率較低。最后三大題體現(xiàn)出來的是學生詞匯冯吓、語法倘待、造句能力薄弱。
三组贺、今后教學改進措施
1.堅持抓背單詞凸舵，每天聽寫單詞，可以背選修的單詞失尖。
2.做題講題啊奄，多舉例，深層分析句子掀潮。
3.學生建立錯題集菇夸，促進改錯題提高。
4.背誦優(yōu)秀作文仪吧，加上讀課文峻仇，增強語感。
成績永遠屬于過去邑商，反思是為了從中提出改進措施摄咆，為當下找到努力的方法凡蚜，未來拿到更佳成績。愿孩子們好好學習吭从，更上一層樓朝蜘！
