8月9日百匆，我們迎來了第五期N師學(xué)院第3講砌些，分享嘉賓是伍松老師～心和公益基金會秘書長、資深閱讀推廣人胧华，他分享的主題是《閱讀如何滋養(yǎng)生命成長寄症？》
伍老師主要談到了：好的閱讀者的標(biāo)準(zhǔn)、怎樣做深度的閱讀者矩动、以及做專業(yè)閱讀方面的內(nèi)容有巧，并針對學(xué)員老師提出的問題，做出了詳細(xì)的解答悲没，最后還介紹了榮獲全人教育獎的四位老師們篮迎。
一個多小時的分享，干貨滿滿示姿，讓我對閱讀如何滋養(yǎng)生命成長有了更深刻的理解甜橱！
怎樣做才算是好的閱讀者？伍松老師分析出三種類型的人：
有的人喜歡寫作栈戳，在讀書中寫下自己的感悟岂傲，能對他人的讀書寫作有一定的啟迪，讀寫結(jié)合子檀，幫助更多的人愛上閱讀镊掖。
有的人在讀書方面擅長，不僅自己喜歡讀書褂痰，還通過讀書會等形式亩进，帶動身邊的人，一起走在閱讀的路上缩歪。
堅持讀書寫作归薛，大多數(shù)人都能做到這一點，但是，讀書主籍，不只是讀文字习贫，用眼睛看，用嘴巴讀崇猫，更重要的是要學(xué)會用大腦思考沈条，用心讀書，在閱讀中走進(jìn)作品中诅炉，與作者對話蜡歹，學(xué)會批判性思維，做深度的閱讀者涕烧，這才是最重要的月而！
伍松老師還分享了閱讀策略、在專業(yè)閱讀中议纯，如何根據(jù)推薦書目父款，為孩子們選擇合適的書籍等知識，我領(lǐng)悟到瞻凤，老師不能機械地根據(jù)推薦書目憨攒，硬性規(guī)定學(xué)生讀書，關(guān)鍵是還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀興趣阀参，選擇他們喜愛并接受的書籍肝集，這樣他們會更愿意閱讀，效率也會更高蛛壳。
讓我感受最深杏瞻，更能引起共鳴的是伍老師回答老師的問題時，對于有的孩子只喜歡漫畫書衙荐，不太喜歡文字書的現(xiàn)象捞挥，我想到了我12歲的兒子，他就是一位喜愛閱讀漫畫書的孩子忧吟，每次到書店砌函，他總是挑選色彩鮮艷、趣味性強溜族、文字少的科學(xué)漫畫書胸嘴，對文字書閱讀興趣不大，有時我強烈反對他對漫畫書斩祭，后來我閱讀了《朗讀手冊》，明白孩子只要能夠閱讀乡话，就不要去制止摧玫，于是只要順著他的興趣去讀，有時也提出條件，買一本漫畫書讀完以后诬像，要閱讀一本文字書屋群。
聽完伍老師的分享，我明白了孩子對書籍的喜愛有階段性坏挠，老師和家長要圍繞孩子們的的興趣芍躏，加以引導(dǎo)，讓孩子慢慢轉(zhuǎn)變對文字書的喜愛降狠。
伍松老師的一句話深深記在我心里对竣，“一個人的自學(xué)能力的大小，關(guān)鍵是他的閱讀能力榜配，閱讀是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)否纬，一定要把閱讀這個禮物帶給學(xué)生〉叭欤”
幸運的是临燃，作為一名喜歡讀書的小學(xué)老師，我非常重視閱讀烙心，努力做到了引領(lǐng)孩子們閱讀膜廊，帶領(lǐng)全班孩子們走了近三年的共讀之路，他們大多養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣淫茵。孩子們徜徉在書海中爪瓜，陶醉在書香里，幸付徊快樂地成長钥勋。
? 今后，我將繼續(xù)引領(lǐng)孩子們讀書辆苔，讓一本又一本好書算灸，陪伴孩子成長，讓閱讀滋養(yǎng)生命驻啤，為美好的人生奠基菲驴！
