從一個提問者所提出的問題，直觀上我們可以得到許多結(jié)論俺猿，即使有所偏差茎匠，也大體如此了。由此可見提問題對于一個人的重要性押袍，我們可以說一個好的提問者一定是一個好的解答者诵冒，但同樣的想要成為一個好的解答著，首要任務是成為一個思考者谊惭，提問者汽馋。
那么怎么提出一個好問題就顯的由為重要。
好問題一定是有一定的知識儲備的圈盔，具有思考性以及有價值豹芯，或許是原來就有的問題，或許是個別的問題药磺，或許是有創(chuàng)意意義的問題告组，那么即使問題也有評價機制。
所以建議一套以問題為核心的學習體系就很有必要癌佩。
有些問題的答案木缝，是眾所周知的便锨，對于某些熟悉的人，更是呼之欲出我碟。但對于沒有思考的人來說放案，是有不確定因素存在的，而這些不確定性會很嚴重的影響到正常發(fā)揮矫俺。
人需要的是獨處吱殉，而思維需要的是刺激。一定意義上的刺激的效果比溫水煮青蛙要好很多厘托，而合理的安排時間由為重要友雳。
如果將學習看作是拼一張拼圖，你亦或是總有觀察全局的能力铅匹，亦或是能找到手頭合適的匹配押赊，才可以拼好。
而選擇從哪一個拼起并不重要包斑，重要的是你要開始拿起第一個板塊流礁，然后不要喪失希望。
不喜歡罗丰，那就選擇離開
不喜歡神帅，所以選擇離開。
你的離開萌抵，不需要理由找御，倘若能夠。
不離開谜嫉，是你的權(quán)利萎坷。
于是你左右徘徊，恍惚不定沐兰。
所以你最缺乏的哆档，就是果斷。
最后發(fā)現(xiàn)住闯，比想象中還好瓜浸。
遇見，往往更有意思比原。
一個具體的問題
我們假設一個具體的問題是一個完整的系統(tǒng)插佛，而這個系統(tǒng)又是如此的全面，可以說是像一棵樹一樣的枝繁葉茂量窘。
而你看到的只是其中一部分雇寇。
所以說一個復雜的系統(tǒng)分出許許多多小的方面，供相關(guān)的人員去專門處理，一個人處理往往會由于各種原因不能進行下去锨侯。
流程是固定的嫩海，對于一個成熟的系統(tǒng)來說，總有一個相對成熟的解決方案囚痴，其套路是固定不變的叁怪。而需要處理的，是分工不同深滚，而一個優(yōu)秀的工程師是熟悉這些工作流程和工作內(nèi)容的奕谭，只是進一步實現(xiàn)了生產(chǎn)實踐的要求。
對于我們來說痴荐，組裝一支槍血柳，所以你首先要熟悉它的每個部件，其次熟悉它的構(gòu)造生兆，再然后就可以獨立組裝了混驰，而之所以不成功的道理是相似的，兩者皆不熟悉皂贩。
知識點
知識點你學或者不學，它就在那里昆汹。
有些是考點明刷，有些是重點，有些是難點满粗。
有些你一定看不懂辈末，那是了解的。
有些你只要知道就行映皆，就像常識挤聘。
有些就得練，不是做捅彻。
有些東西你完全看不懂组去，也不知道有沒有超綱。
有些東西看似要掌握步淹，卻也是看不懂从隆。
思路一定要清晰，然后去做缭裆。
有些東西键闺，沒有人告訴你，但你一定要知道澈驼。
記憶力
記憶力這個東西很少去提了辛燥，似乎在慢慢下降，記不住東西，所以索性說理解記憶挎塌，最后也沒有記住徘六。
最后才不得不承認，記憶力真的沒有那么好了勃蜘。
可能不專注了硕噩，可能是腦子太亂了。
總之缭贡，記憶力衰退顯然是個不得不面對的問題炉擅，有人說冥想可以提升記憶力。
或許阳惹，但你真正開始意識到這個問題谍失。
而絕非不夠努力，方法不對時莹汤，記憶會重新被挖掘快鱼。
