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認(rèn)知，最大的藩籬是“你不知道你所不知道.”
在信息量大爆炸的時代橱乱，人人都在努力的烙心、盡可能地獲取著更多的信息我抠；然而，信息卻像黑洞般吸附著我們所有的注意力决记，無休無止摧冀，直至精疲力盡。我們常常深陷其中系宫，而不可知索昂；這好比，讓一個沒有發(fā)現(xiàn)問題存在的人扩借，去糾正錯誤椒惨。
混沌研習(xí)社的李善友教授提出：知識有兩個東西組成，一個是邏輯通道潮罪，一個是信息量康谆。
同時领斥，學(xué)習(xí)方式也有兩種：
“第一是繼續(xù)尋求更多的信息量；第二是打破原有的邏輯邊界沃暗，建立一個更寬廣的邏輯通道月洛，把新的信息放進(jìn)來，尋求新的邏輯自洽描睦，這叫邏輯變革膊存〉级”
第一種學(xué)習(xí)叫無效學(xué)習(xí)忱叭，因為經(jīng)驗的累計是歸納不出真理的。我們都有獲取信息的欲望今艺，卻常常缺乏打破固有的邏輯邊界韵丑、獲取認(rèn)知的欲望。
信息虚缎，可以不經(jīng)思考撵彻，只要努力就可不斷的獲取实牡；認(rèn)知陌僵，卻要求我們走去舒適區(qū)，不斷試錯创坞，甚至是顛覆一切的原有邏輯碗短。
認(rèn)知，是我們成長的障礙题涨，但比認(rèn)知更大的障礙是獲取認(rèn)知的欲望偎谁！
我們習(xí)慣呆在沒有風(fēng)險、且確定性強(qiáng)的世界里纲堵⊙灿辏縱觀改革開放三十多年，擠破頭進(jìn)入體制內(nèi)捧鐵飯碗的熱情未退席函；打破固有認(rèn)知铐望，就好比要他們放棄既得利益一樣。所以要打破現(xiàn)狀茂附、首要的任務(wù)就是勾起欲望正蛙。
獲取認(rèn)知必須要有好奇心，好勝心何之，以及披荊斬棘的決心跟畅。
