【大家本來是來練動(dòng)作的禾锤，為什么卻不知不覺思想改變了私股？】
我不知道我講理論的時(shí)候，大家是真的都愿意去聽恩掷，還是厭煩理論倡鲸，總之都表現(xiàn)的是都望著我，看上去在聽黄娘，具體內(nèi)在我不清楚峭状。
但是我看到了這兩年來的變化，至少從思想上產(chǎn)生了改變逼争。
最開始大家來找我的時(shí)候优床，也不是來找我改變思想的，也是想練身體的誓焦，也是想在練習(xí)身體中找一些行之有效的改變身體的方法胆敞。但是不知不覺的，大家的思想受到了一定的影響，不能說很多移层，但必然是有启摄。
有學(xué)員講，最開始是因?yàn)槲覀€(gè)人幽钢，后來是因?yàn)楹笏罔べI(yíng)造出來的氛圍特別好。老師講的好傅是，學(xué)生也認(rèn)真匪燕，所以成就了一堂堂精彩的課程。
還有學(xué)員講喧笔，是因?yàn)槲艺f話可以抓到重點(diǎn)帽驯，私下是個(gè)孩子進(jìn)入課堂自帶氣場(chǎng)。
【我用了多少年书闸，才擁有了現(xiàn)在這樣一種講話的能力尼变？】
我是用了多少年，我是用了一個(gè)什么樣的積累和持之以恒的目標(biāo)浆劲，才擁有了現(xiàn)在這樣一種講話的能力嫌术？
這個(gè)能力第一依靠先天稟賦，第二依靠后天家庭環(huán)境牌借、人生經(jīng)歷不斷地培養(yǎng)度气、訓(xùn)練、打磨膨报，所以形成了我這樣一個(gè)特點(diǎn)磷籍。
而誰想改變自己或成就自己都不是一蹴而就的。
2013年现柠，我邀請(qǐng)我的閨蜜來我的瑜伽課堂院领，希望得到真實(shí)的反饋。其實(shí)在那個(gè)時(shí)候我還是很自信的够吩，學(xué)員給的擁護(hù)和好評(píng)也讓我飄飄然然比然。
然而上完課她給了我三個(gè)字“假大空”！
“瑜伽體式的講解無可挑剔周循，但一些引導(dǎo)詞太假谈秫！只能說你是一個(gè)好的瑜伽體式教練！”
確實(shí)鱼鼓，那個(gè)時(shí)候我常常會(huì)模仿我的老師講什么“請(qǐng)你放下一切拟烫，感受瑜伽的美好”“當(dāng)下的你就是最美的你，不要疑惑迄本、不要焦慮”“想象你在………”不是語言有問題硕淑，是我沒有那樣的經(jīng)歷和真實(shí)的感受，去搬一些套路的東西，自然給人假大空的感覺置媳。
2014年我經(jīng)歷了居住地變遷于樟，老公工作受挫，官司拇囊，結(jié)婚迂曲，生子，放棄瑜伽教學(xué)一系列事情寥袭。15年路捧，經(jīng)歷一番掙扎，我重新調(diào)整自己回到瑜伽當(dāng)中传黄，第一次感受到了什么是平靜杰扫、放下……再次回到課堂中，帶著平常心不再教習(xí)瑜伽而是分享瑜伽膘掰，把自己的所有真實(shí)感受章姓，理解，方法全都無私奉獻(xiàn)出去识埋。
2016年春天凡伊，我受邀回到青島做公開課，還是閨蜜陪我一起窒舟。她說窗声，你變了，有一種高高在上的感覺辜纲，但又不覺得和你距離很遠(yuǎn)笨觅。
現(xiàn)在我有了自己的教師團(tuán)隊(duì)，我會(huì)仔細(xì)去聽每一個(gè)人講課耕腾，首先我會(huì)去分析她講出來的這個(gè)角度是否可行见剩，是否足夠的吸引我，是否有用扫俺。另外我會(huì)去分析苍苞，她講解的這樣的一種方式，是否足夠的有吸引力狼纬，足夠的抓人羹呵，有沒有層次能力。
私下疗琉，我會(huì)把意見做以反饋冈欢，但是這都是技術(shù)角度。
于老師前幾日跟我講盈简，心情不好的時(shí)候講課把知道的東西盡可能的分享出去凑耻，之后自己就痊愈了太示。我說，會(huì)員收到你的奉獻(xiàn)香浩，回饋的是感恩类缤。你們互相療愈了。
回頭看看愕然的艷子邻吭，笑笑對(duì)她說餐弱，不著急，等你結(jié)婚生子有了更多的人生閱歷慢慢就明白了囱晴。高曉松說了膏蚓，慌張的是青春，當(dāng)你不慌張不想搞個(gè)究竟的時(shí)候青春也就不在了速缆。用你這個(gè)年紀(jì)該有的熱情去感染大家。
但無論你有多少經(jīng)驗(yàn)恩闻，經(jīng)歷艺糜，必須堅(jiān)持練習(xí)。在練習(xí)的時(shí)候把心帶上幢尚，自己有了真實(shí)感受才能有足夠的說服力破停，否則就是假大空。并把瑜伽帶到生活里尉剩，看看瑜伽能在生活里影響你什么真慢？你就知道用什么方法去影響別人。
送給老師的話
【可以影響到別人認(rèn)知的老師是不能被取代的】
如果我們帶著這樣的想法理茎，一個(gè)雕鑿者的想法黑界，每一個(gè)人的課都是精彩的課程。然后當(dāng)你有了這樣一個(gè)塑造者角色的愿望在里頭的時(shí)候皂林，你自己就會(huì)成長(zhǎng)朗鸠。
這其實(shí)更多的培養(yǎng)我們這種深刻的匠人的能力，也更多的培養(yǎng)我們?nèi)バ蕾p去發(fā)掘別人的能力础倍。
而且烛占，具備這樣的優(yōu)勢(shì)，我們就不再是教練沟启，不然可能就只是覺得學(xué)了一個(gè)動(dòng)作忆家，這個(gè)動(dòng)作對(duì)別人有好處。別人覺得跟你學(xué)德迹，解決了肩頸問題芽卿。那么他們可能覺得，你這個(gè)老師還不錯(cuò)胳搞，但那只是一部分的認(rèn)可蹬竖，那不是從心底的認(rèn)可沼沈，這樣的老師還是可以被取代的。
但可以去影響到別人的認(rèn)知的老師是不可以被取代的币厕。這樣的老師即便是未來不再跟他學(xué)習(xí)列另，諸多原因，我們可能與他不在一起旦装，但這樣的老師會(huì)印在你的心里偏瓤，因?yàn)檫@樣的老師是你的指路人。我們生命里都有幾個(gè)這樣的老師瞻润，多想想她（他）是因?yàn)槭裁从绊懞透淖兞四恪?/p>
而我希望自己不斷進(jìn)步并逐步帶著后素瑜伽的老師們成為這樣的人喉童，而不是只教動(dòng)作的人。
