期待已久的分科教學(xué)終于開始了，由于我從小對數(shù)學(xué)的喜愛豫喧，以及作為一名數(shù)學(xué)教師石洗，因此對洋蔥數(shù)學(xué)格外感興趣，在聽了金政國教師的第一講之后紧显，令我受益匪淺讲衫。
金老師說到的“少教多學(xué)”令我陷入久久的沉思，尤其是他給的輸入-處理-輸出孵班，對于輸入：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)涉兽，多感官刺激，這兩天我也試了一下篙程，在上課之前通過做游戲吸引他們的注意力枷畏，我感覺學(xué)生的積極性明顯的提高了。對于處理：布魯姆的提問法虱饿，將記憶變成理解拥诡。在之前，我都是讓班上的后進(jìn)生背概念和公式之類的氮发，可是效果還是不大渴肉，我發(fā)現(xiàn)就算是他們能背了，但都是習(xí)慣性的用嘴在背折柠，而沒有用腦袋背宾娜，因此今天在復(fù)習(xí)時我讓學(xué)生用自己的話去理解，總結(jié)扇售，然后他們告訴我這樣子感覺好學(xué)多了前塔，聽到這里時嚣艇，我感覺之前真的是太不理解學(xué)生，太沒有經(jīng)驗了华弓。對于輸出：學(xué)生相互理解食零，學(xué)生提問檢測。在復(fù)習(xí)時我采用了一個擊鼓傳花的游戲寂屏，我自己做了一個小球贰谣，然后傳到哪里哪個同學(xué)就上講臺去，由座位上的孩子們給他出題迁霎，如果遇到比較難的吱抚，我們就一起做一遍，加深印象考廉，這樣的一節(jié)課下來秘豹，我感覺孩子們對數(shù)學(xué)更加有興趣了。
金老師還講到了《師徒制》昌粤，這個讓我感觸頗深既绕，因為我們班也是采用的這種方法，通過我們班的情況涮坐，我認(rèn)為師徒制并不是老師和學(xué)生的師傅和徒弟的關(guān)系凄贩，因為這樣子就太局限了，教學(xué)應(yīng)當(dāng)是無邊的袱讹。剛接到我們班的時候疲扎，我當(dāng)時就通過觀察，然后給我們班的后進(jìn)生確立了一名小輔導(dǎo)員捷雕，而且我們班是采用小組討論的方法评肆，每個小組四名同學(xué)，我基本上是把每位小輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)的同學(xué)放在一個小組非区。通過一年多的磨合，我感覺他們都非常的了解了盹廷，而且的確對于成績的提高很大征绸。
師徒制課堂上的運(yùn)用：
我覺得數(shù)學(xué)重在理解，而不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)俄占，因為很多知識如果沒有理解到位是沒有任何意義的管怠。而僅靠老師一個人也是抓不起那么多的后進(jìn)生，因此同學(xué)之間的力量非常重要缸榄。每次在講新知識點(diǎn)時渤弛，我會采用小學(xué)交流討論，上臺展示交流甚带，然后我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)她肯。當(dāng)新知識學(xué)完時佳头，我會出類型題進(jìn)行檢測，這時晴氨，如果做錯的同學(xué)就由他們的小輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)康嘉，最初我發(fā)現(xiàn)很多小輔導(dǎo)員都不是特別會講，他們主要是按照自己的方法講完了就不管了籽前，而后進(jìn)生感覺也不是特別懂亭珍，后來我就提醒小輔導(dǎo)員講完之后讓后進(jìn)生自己講一遍，通過多次的練習(xí)之后枝哄，我感覺他們不管是做題的方法還是小組上臺的能力都有很大的進(jìn)步了肄梨，這些都讓我特別的驕傲和自豪。
希望今后我在洋蔥數(shù)學(xué)里不斷提高自己挠锥，學(xué)習(xí)更多的方法和技巧众羡，讓更多的孩子收益。
