重拾千字文18
登島打卡第16天
讀的什么書：《為何家會傷人》
閱讀有效時間：25分鐘
閱讀中遇到了什么困難：半個月的時間里還沒有讀完一本書挤渔，心里有些著急窜锯，急著想要開始讀別的書。尤其是懊悯，此時群里已經(jīng)開始了共讀活動窗悯。但是手頭的書還沒有讀完区匣，加上精力有限，還沒有辦法加入到共讀中去蒋院，有些焦慮亏钩。
閱讀有什么收獲：
面對高考的壓力，有人越戰(zhàn)越勇欺旧，成績步步攀升姑丑，有人則節(jié)節(jié)敗退。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢辞友？除了跟學習方法有關栅哀，也跟對待考試的心態(tài)有關震肮。
無論是面對考試，還是人生道路上必經(jīng)的坎留拾，我們都應當建立自我實現(xiàn)的預言戳晌。
自我實現(xiàn)的預言，意思是痴柔，如果相信自己行沦偎，你最后就能行；如果懷疑自己不行咳蔚，你就會退步豪嚎。但是這樣的預言需要基礎。如果你抵達過某種境界屹篓，再做這樣的語言疙渣，你自己就容易相信，也更有可能達成堆巧。
作為學生妄荔，不僅要會學習，還要會考試谍肤。怎樣才能做到“會考試”呢啦租？這就需要考生能夠換位思考，站到考官的角度上去思考“他們是怎么想的”荒揣，“他們?yōu)槭裁催@樣出題”篷角，那么，敵對的心態(tài)就會消失系任，考官也就不再神秘和高高在上恳蹲。作為學生，可以試圖揣摩命題者的意圖俩滥，假設自己就是命題者嘉蕾，會采用怎樣的形式來考察這個知識點。作為老師霜旧，可以適當?shù)慕o學生一些引導错忱，或者訓練學生進行命題。
教育家魏書生曾經(jīng)在一次演講中說到挂据，他所帶的班級以清，考試卷都是學生自己命題的。雖然一開始的時候命題質(zhì)量沒什么保證崎逃，還有孩子抄襲現(xiàn)成的題目掷倔。但是經(jīng)過一段時間的訓練之后，有些孩子的命題能力很高个绍，甚至可以媲美高考命題今魔。其實我們也可以這樣倒過來想勺像，能夠精準命題的學生，他的解題能力错森、答題能力也不會差吟宦。
我們經(jīng)常遇到一些不能準確審題的學生，其實就是不能很好地揣測命題者的意圖涩维。會錯意了殃姓，自然也就答偏了，或者答非所問瓦阐。
如果學生只是站在自己的角度上看考試蜗侈，就很難理解考試的規(guī)律。并且睡蟋，如果不進行這種換位思考踏幻，學生就很容易和考官較勁。
應對學習與考試戳杀，只是我們?nèi)松械囊粋€階段该面，對于所有人來說，這一生都要完成的命題是信卡，自身的成長隔缀。而在成長的過程中，父母與孩子的關系模式傍菇，是孩子與其他人建立關系的基礎猾瘸，也是孩子的人格和情商的基石，這比知識更重要丢习。
在兒女年齡比較小的時候牵触，遠比教育和培養(yǎng)更重要的是家長與兒女的關系。這種關系會被兒女內(nèi)化到他們內(nèi)心深處咐低，不僅成為他們?nèi)烁裰凶钪匾牟糠掷克迹矔蔀樗麄兦樯痰幕A。所以說渊鞋，性格是一種關系。內(nèi)在小孩與內(nèi)在父母的關系模式瞧挤，形成于一個人的童年锡宋，主要是六歲前。這個模式形成后特恬，以后的人生里执俩，我們就會不斷將這個模式成現(xiàn)在現(xiàn)實世界中。所以說癌刽，內(nèi)在的客體關系模式?jīng)Q定了一個人的人生役首。簡而言之尝丐，即性格決定命運。
一個從小被父母忽視的孩子衡奥，長大之后可能也是存在感不強的人爹袁；一個從小不被父母喜歡的孩子，長大之后也會重復這樣的模式矮固，有意無意地失息，使得別人不喜歡他；一個從小不被善待的孩子档址，長大之后也許會有無法控制的殘忍暴躁盹兢。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子良好的性格呢守伸？最重要的绎秒，就是看到。
看到尼摹，必須是心對心见芹，感受對感受，是心靈的呼應窘问，而不是頭腦對心辆童，更不是藥物對心。一個人的存在感惠赫，來自于他的感受被另一個人看到把鉴。
無論是孩子還是成人，都需要被看到儿咱，都需要獲得別人從心庭砍、從感受方面的信息反饋。否則混埠，他不僅會感受到挫敗怠缸，還會喪失自我。一些人在成長的過程中被看到钳宪，接受到良好的反饋揭北，他就會形成清晰的自我，他不在乎別人的評價吏颖。反之搔体，另一些人沒有清晰的自我，很在意別人的評價半醉。不管是先天運氣疚俱，還是后天努力，有豐富感受并被確認的人缩多，都會形成所謂的“存在性安全感”呆奕。所以养晋，用心去對待周圍的人和事吧！
