? M是個高挑的個子识樱，熱情活潑的女孩子嗤无，是我的課代表震束。我有事不在的時候，她就像是個小助教当犯，幫著領(lǐng)讀垢村，講題，提問甚至檢查作業(yè)嚎卫。這樣貼心的女孩嘉栓，我很喜歡她，她的喜怒哀樂我都看在眼里拓诸。她是5班的侵佃。
? 但有段時間，她總往6班跑奠支。我教這兩個班馋辈，有時，會在一起舉行些活動倍谜，講題迈螟、比賽等。
? ? ? ?慢慢地尔崔，我發(fā)現(xiàn)了答毫，總和她說話的是一個叫Z的男孩。這個男孩記憶力很好您旁，也是熱情洋溢的同學(xué)烙常。我開始并不擔(dān)心，因為兩個孩子好像沒有什么大礙鹤盒，說話大大咧咧，沒有那種類似眉來眼去的膩歪侦副。
? ?但是侦锯，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)M有點多愁善感了秦驯，有時會發(fā)呆尺碰，有時神情沮喪。男孩子译隘，開始時沒什么問題亲桥，但他的周圍越來越多地聚集了一些愛玩的混混。
? ?趁著一次交作業(yè)固耘，我問M:"近來题篷，學(xué)習(xí)有難度嗎？有時厅目，你怎么不太開心番枚？"女孩卻微微一笑說沒什么法严。
? ?我不好再多說，因為我沒見過她的什么情書葫笼，沒有實際證據(jù)深啤。
? ? 很快進入了九年級，兩個孩子的成績都沒有原來的優(yōu)秀路星，尤其是男孩溯街，逃課，不交作業(yè)洋丐，也發(fā)生在他身上呈昔。其他學(xué)生和老師風(fēng)言風(fēng)語的議論也傳進我的耳朵。我很快就覺得必須嚴(yán)肅認(rèn)真地跟M談一談垫挨，這樣不行昂巍！
? ? ?一次課前九榔，大家都沒來哀峻，我把我的看法說了，大意是這個男孩不行哲泊，品質(zhì)有問題剩蟀，這樣會耽誤你的前程。女孩沒有說什么切威，點點頭育特。
? ?畢業(yè)前夕，看的出先朦，他們倆好像沒什么發(fā)展缰冤，女孩還算用心地在學(xué)習(xí)。畢業(yè)典禮上喳魏，女孩沒有讓我簽留言棉浸，我知道，是我的所謂善意提醒讓她覺出我和她的距離刺彩。我很難過的迷郑！老師自認(rèn)為的好意也許扼殺了一份美好。但创倔，糾結(jié)的青春是一個人生體驗吧嗡害？
