做一下自我介紹：Oliver，仍混跡校園驻债，還未入產(chǎn)品坑的-1歲的產(chǎn)品小白，立志從事于產(chǎn)品端崗位的文藝?yán)砜粕?/p>
上一篇文章有位學(xué)姐（暫且這么叫著）給我提出了一個小的意見：考慮下自己文章的可能閱讀場景，從而選擇排版樣式踢械，提高讀者的閱讀體驗～非常感謝這位學(xué)姐給的意見趟薄，上一篇文章由于是之前整理的腦圖绽诚，就直接Crtl+V過來了發(fā)布了，確實閱讀性不高杭煎，而且此次筆記是以手書版呈現(xiàn)恩够，考慮到學(xué)姐給的意見后，本來就不打算上傳筆記的羡铲，后來思考了一下蘇杰老師上節(jié)課提到的“產(chǎn)品思維”蜂桶，從上帝視角思考了一下：1、對于我也切，可以得到大家的評論意見扑媚，是有助于自己的成長腰湾。2、對于讀者疆股，雖然閱讀體驗不高费坊，但讀者大多都是付費學(xué)員，會起到對大家督促的積極效果旬痹。3附井、對于班主任，不用說了两残，班主任喜歡交作業(yè)的孩子永毅。4、對于蘇老人弓，老師也會從學(xué)員的筆記反饋出自己工作的效果沼死，評估學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。從以上四個視角來看崔赌，利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊漫雕，所以我決定還是把這份閱讀體驗不高的筆記曬出來吧！
（羅嗦兩句峰鄙，本文章的產(chǎn)品定位：（1）目標(biāo)用戶：學(xué)員和對產(chǎn)品有興趣的相關(guān)人士浸间。（2）剛需：沒啥剛需，如果有的話就算產(chǎn)品人的信息攝取的一個來源吧吟榴。（3）差異化的競爭優(yōu)勢：純手工魁蒜，天然無公害，有簡書平臺和產(chǎn)品思維課的學(xué)員用戶吩翻。（4）使用場景：比較多了兜看，不一而足）
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