R:理解
文案設(shè)計(jì)從讀者的角度去出發(fā)褐鸥，讓讀者獲取信息更便捷，直觀!為讀者節(jié)約時(shí)間赐稽，要有使用戶產(chǎn)生六感（耳叫榕，口，鼻姊舵，皮膚晰绎，眼，身體）真實(shí)的感覺蠢莺，有畫面感寒匙，產(chǎn)生身臨其境的感覺!所以寫時(shí)需從用戶的視角看，看能看到什么?有什么感覺?開始思考!
I:經(jīng)驗(yàn)
失敗:自認(rèn)為好的課程原取名:名校夢(mèng)想契約班躏将，看起來(lái)锄弱，屬好詞，好句祸憋，高大上会宪，幾千張發(fā)下來(lái)愣是沒有人來(lái)報(bào)名!后改為直升長(zhǎng)沙四大名校的特訓(xùn)班，來(lái)人有了!問(wèn)一下家長(zhǎng)蚯窥，他們說(shuō):前一個(gè)就不知道是干嗎的?后一個(gè)我們正需要掸鹅。所以從用戶角度去解讀文本，是文案成功的關(guān)鍵!
A1:在教學(xué)中也應(yīng)如此拦赠，用戶是學(xué)生巍沙，需把知識(shí)用場(chǎng)景化的方式展現(xiàn)出來(lái)，巧妙形象的比喻荷鼠，往往讓學(xué)生聽得明白!
每次的文案設(shè)計(jì)句携，標(biāo)題是需花功夫的，怎樣讓標(biāo)題能引起共鳴?我思考如下
1:找到需求點(diǎn)允乐，剛需做文章矮嫉，比如這次文案是《新學(xué)期打算》就是從開學(xué)后的要寫第一篇文章做為突破口，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)小學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)都沒有變過(guò)思路牍疏，對(duì)自身沒有進(jìn)行過(guò)反思和規(guī)劃蠢笋，獨(dú)立思想沒有養(yǎng)成。這是家長(zhǎng)還沒發(fā)現(xiàn)的鳞陨，但又需要昨寞，所以找準(zhǔn)了缺口!
2:如何吸引，你真的能打開思維，必須展現(xiàn)出打開后的效果圖编矾，有了比較熟史，產(chǎn)生落差馁害，產(chǎn)品的價(jià)值就出來(lái)了窄俏，圍繞需求點(diǎn)，如何做碘菜，價(jià)值塑造這幾個(gè)點(diǎn)來(lái)做推廣鏈接凹蜈，其效果比直接說(shuō)我有多好，更有效果!
A3:以后寫文案忍啸，寫文章仰坦，內(nèi)心有一個(gè)用戶，眼里有它计雌，作品中也要有!
多讀悄晃，多分析，學(xué)以致用凿滤，知行合一妈橄，提高戰(zhàn)斗力。
