每個時代都有“好校長”的標準，每個人心中都有一個“好校長”的模樣。在今天這個人工智能撲面而來递鹉、“未來”迫在眼前、學校教育面臨諸多挑戰(zhàn)的新時代藏斩，“好校長”又該“長”成什么樣躏结？
這些年里，筆者曾經(jīng)走進幾百所中小學校狰域，結(jié)識了幾百位中小學校長媳拴，從他們身上感受到許多鮮明的優(yōu)秀校長的特質(zhì)黄橘。我也曾選取全國30個省（市禀挫、自治區(qū)）的36位優(yōu)秀中小學校長進行深度訪談，發(fā)現(xiàn)他們眼中的“好校長”的特質(zhì)拓颓，與我的感受大致相同语婴。這些特質(zhì)包括仁愛、情懷驶睦、思想砰左、智慧、博學场航、創(chuàng)新缠导、激情、民主溉痢、包容僻造、擔當、勇氣孩饼、格局髓削、堅守、學習镀娶、反思……
那么在這么多優(yōu)秀品質(zhì)中立膛，哪些品質(zhì)更加“核心”和“必備”？哪些是好校長特有的素養(yǎng)梯码？筆者以為宝泵，以下幾點應是“核心”中的核心，“必備”中的必備轩娶。
“好校長”胸中有大愛儿奶。
這意味著好校長首先要有一顆“溫暖的心”，有發(fā)自內(nèi)心的對孩子鳄抒、對教師廓握、對教育的熱愛。
大愛發(fā)乎于心嘁酿，外顯于行隙券。心間有愛，則目中有人闹司，由此會真正尊重娱仔、寬容、成全每個生命游桩。在一次展示課上牲迫，作為評委的北京第二實驗小學原校長李烈耐朴，很自然地將一張紙巾遞給坐在她近旁流鼻涕的小男生——當幾乎所有人都在關(guān)注這個孩子回答的問題是不是準確時，她關(guān)注的是孩子的生命狀態(tài)盹憎。因此筛峭，“以愛育愛”不僅僅是一種教育理念，更是為人師者的每一次舉手投足陪每。
大愛生發(fā)教育情懷影晓，孕育專業(yè)情意。因為有愛檩禾，校長會始終堅持兒童立場挂签，堅守為了每一個孩子發(fā)展的教育價值觀。為農(nóng)家孩子打好生命底色盼产，是寧夏平羅縣第四中學校長孫文中的大愛饵婆。將學校建設成柔軟的富有人文氣息的文化場，讓孩子們與小羊一起撒歡兒戏售，伴野鴨一起自由生長侨核，是江蘇省天一中學校長沈茂德的大愛。
“好校長”腦中有智慧灌灾。
他們往往具有化腐朽為神奇的特殊“功力”芹关。
有智慧的校長能夠運籌帷幄。他們能夠游刃有余地化解辦學中的“疑難雜癥”紧卒，為學校設計因地制宜的發(fā)展藍圖侥衬。以“拾級而上，階梯發(fā)展”的精準策略跑芳，讓曾經(jīng)衰敗的學校破繭成蝶轴总、不斷登高，是上海浦東新區(qū)龔路中心小學校長蔡忠銘的智慧博个。讓生活在鋼筋水泥間的城市孩子在真實的“開心菜園”里探究實踐怀樟，飽含著南昌大學附屬小學校長余衛(wèi)的智慧。
有智慧的校長善于創(chuàng)新盆佣。他們能夠?qū)⑵椒驳氖虑樽龅貌煌岔懲ぁ！敖o孩子以建設的權(quán)力”共耍，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都自信從容虑灰，是浙江衢州柯城區(qū)萬田鄉(xiāng)中心學校余鸝校長的智慧。將一所地處偏遠痹兜、硬件“貧瘠”的農(nóng)村中學“培植”成一個整潔有序的花園式學校穆咐，蘊含著貴州貴陽息烽縣黑神廟中學李德貴校長的創(chuàng)意。
“好校長”心中有定力。
他們能夠抵得住壓力对湃、耐得住寂寞崖叫、擋得住誘惑，真正做到“靜心辦學”拍柒。
定力源于對教育理想的執(zhí)著追求心傀。好校長能夠堅守自己的精神家園，做師生筑夢拆讯、追夢脂男、圓夢的領航者。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)澳門師生生命往果、涵育澳人家國情懷疆液，是澳門教業(yè)中學賀誠校長的文化堅守一铅。讓學生更好地“自育自學”陕贮，是剛剛離世的著名教育家何炳章先生在擔任安徽省合肥實驗學校校長期間及其幾十年教育生涯中不懈堅持的理想教育。
定力表現(xiàn)在對文化血脈的尊重和堅守潘飘。校長對待學校歷史文化的態(tài)度肮之，決定著一所學校面向未來的“生長性”。讓歷史根脈踏上時代的節(jié)拍卜录，以思想體系的豐富完善推動學懈昵埽可持續(xù)發(fā)展，是周群校長為云南師范大學附屬小學所做的抉擇艰毒。三十余年不忘初心的守正創(chuàng)新和“快樂教育”的發(fā)揚光大筐高，是張忠萍校長為北京第一師范學校附屬小學60歲生日提交的完美答卷。
“好校長”行動中有“時代感”丑瞧。
這意味著校長要有很強的前瞻意識和對時勢的敏銳判斷柑土。
時代感意味著新視野、新思維绊汹、大格局稽屏。校長的視野和格局決定著學校發(fā)展的高度和“跨度”。剛剛成立五年的北京中學西乖，雖然沒有“××教育”的特色宣介狐榔，但是學校“共商共治”的民主機制获雕、基于不同學習方式的“走班制”薄腻、讓學生身體和心靈在大地上行走的“閱歷課程”等，卻讓我們看到了夏青峰校長的辦學格局届案。
時代感意味著與未來同行共進被廓。在“云來云往”的大數(shù)據(jù)時代，校長應以新技術(shù)“點燃”學校和師生發(fā)展的引擎萝玷。廣東深圳南山區(qū)文理實驗學校吳希福校長堅持在“云端”謀劃教學嫁乘、教研昆婿、管理等事務，呈現(xiàn)了一位“現(xiàn)代校長”的新形象及其在信息時代進行結(jié)構(gòu)化思考蜓斧、系統(tǒng)化運作的管理智慧仓蛆。
“好校長”是一個個生動而真實的生命個體。他們身上散發(fā)著人性光芒挎春，彰顯著人格魅力看疙，凝聚著向善向上的力量。那么直奋，如何才能成為一個“好校長”能庆？做真人、有真愛脚线、用真心搁胆，也許是最樸素的路徑。多一些好校長邮绿，不僅是師生之幸渠旁、學校之幸，更是國家船逮、民族和未來之幸顾腊。
