第一輯：良師益友
? ? ? 于永正老師與二胡演奏家閔惠芬談話時(shí)說了這么一段話：人的認(rèn)識和見解與他的付出和成就成正比痒给，沒有對某一事物的透徹研究说墨，沒有在某一領(lǐng)域里取得一定成果，沒有經(jīng)過一番刻苦而掌握某一門技能苍柏，是斷然不會有鞭辟入里的見解尼斧，不會有超凡脫俗的感悟的。閔惠芬老師用成就印證了這句話试吁，對我來說無疑是莫大的鼓勵(lì)棺棵。每當(dāng)自己往更廣闊的天地邁出一步時(shí)，就深感自身的渺小，可看了書中這么多名師的成長之路烛恤，便堅(jiān)信“九層之臺母怜，起于壘土；千里之行棒动，始于足下”的道理糙申，不論未來的路如何走，走向哪里船惨，我都始終不忘初心柜裸，謙遜求知。
? ? ? ? 在書中我知道了一位素讀的倡導(dǎo)者——陳琴粱锐，她主張讓學(xué)生把經(jīng)典的古詩文背下來疙挺，形成“肌肉記憶”，有陶淵明《五柳先生傳》里“好讀書怜浅，不求甚解”之意铐然，“素讀”非常適合小段學(xué)生的語文知識積累，陳琴老師的學(xué)生一年級會背《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》等經(jīng)典恶座，二年級已把《老子》《莊子》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典爛熟于心了搀暑，三年級“素讀”課程內(nèi)容則安排《論語》《孟子》《笠翁對韻》《古文觀止》《戰(zhàn)國策》《史記》《詩經(jīng)》等篇目。漸漸地跨琳，學(xué)生書讀多了自点，字認(rèn)多了，語言有了脉让，語感有了桂敛，一旦有了學(xué)習(xí)生活的感受，便會寫出好的文章來溅潜。
? ? ? ? 看到這里术唬，想想上學(xué)期，我忙碌在日常的教學(xué)工作中滚澜，對于兒童教育的研究還有許多欠缺粗仓，今日對“素讀”的認(rèn)識，打開了我對學(xué)生新的培養(yǎng)目標(biāo)博秫，接下來我得好好想一下潦牛，如何才能豐富這些孩子的生命？六年后挡育，我又該還給每個(gè)家長一個(gè)怎樣的孩子？
