第一章? 我和《日有所誦》
為什么要日有所誦症副？
曉艷老師用“積學”“修心”兩個詞來概括，所謂“積學”是看得見的積累政基，各種題材的詩性文本的音韻贞铣、節(jié)奏、趣味以及內涵沮明，促進精神成長辕坝，也涵養(yǎng)出美好的心性。
日不間斷的誦讀荐健，還會鍛煉出持之以恒的品質酱畅。此為“修心”。
“積學”和“修心”是兒童成長中重要的學習內容江场，也是兒童教育的目標纺酸。
《日有所誦》實施的三大原則
持之以恒、熟讀成誦址否、適當講解餐蔬。
適當講解的“適當”確實是更難把握的，書中總結為“還至本處”佑附。
回歸兒童本身樊诺，符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。低年級音同，培養(yǎng)誦讀興趣词爬；中年級，讓“發(fā)現”與一遍遍的誦讀相結合权均；高年級缸夹，可以在誦讀中不斷“說來聽聽”痪寻，鼓勵理性思考能力。
回歸文本本身虽惭，找到特有的藝術形式和思想內容橡类，熟讀之后教學切入點自然信手拈來。
回歸聲音本身芽唇，“大聲讀”會發(fā)生神奇的效果顾画，誦讀者可以用聲音來表達自己對文本的理解，沉浸其中匆笤。
誦讀教學基本步驟
激趣導入
初讀文本——多種朗讀方式研侣，帶領兒童熟悉文本語言，建立誦讀初體驗炮捧。
深入誦讀——以一兩個核心問題引導兒童討論庶诡，指導讀出情感，讀出深入的理解咆课。
指導背誦——多種方式練習末誓，熟讀成誦。
