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? ? 昨晚聽了張老師的社會情感理論介紹虐沥，看到張老師畫的兩張圖片，感觸還挺深的荠察，一種是師授型的課堂置蜀，老師站在講臺上，學生坐在下面悉盆，我記得我們讀書的時候就是師授型的課堂盯荤，上課特別害怕回答老師的問題，深怕自己答錯了被老師批評焕盟，被其它同學取笑秋秤，我剛開始工作那年也用過這種方式宏粤，感覺跟學生的距離很遠，叫回答問題時學生都低著頭灼卢。后來我上團輔課绍哎，采取的是老師和學生圍城一個圈，老師和學生坐在一起或者是中間鞋真〕缪撸或者是采取小組合作交流，老師作為一個指導者涩咖，巡視課堂海诲，把問題拋給學生，不參與討論檩互，只鼓勵學生特幔。用兩張圖片來表示可能更直觀一點。
下面我介紹一下如何把社會情感理論應用到課堂教學中:
1闸昨、根據課堂需要選擇教學場所蚯斯，我上課有時在教室有時在課外，根基實際情況來定饵较，一般采取小組合作的形式拍嵌，如果在課外的話小組合作和整組（圓圈）討論都用。
2告抄、通過角色扮演撰茎、情景模擬、個案打洼、故事、游戲等逆粹，讓學生通過體驗來得到答案募疮。在課堂我不告訴學生答案，也不會要求學生怎么做僻弹，通過體驗阿浓，應用頭腦風暴、開放性問題討論讓學生來感受自己得到的結果蹋绽。課程結束我一般會留五分鐘的時間來讓學生寫一下這節(jié)課的感謝芭毙，通過這個環(huán)節(jié)可以知道學生是否真的學會了知識。比如上有關性健康教育的課卸耘，我會通過幾節(jié)課來完成退敦，會設計幾個問題比如:初中生發(fā)生性行為的利與弊；如何避免意外懷孕蚣抗；如何正確使用安全套侈百；意外懷孕了怎么辦？根據各班實際情況還可以再設置更多的問題，我只用準備好白紙钝域，幫學生分好組（男女生都有）讽坏，給學生小組討論的時間，然后再來小組展示例证，最后補充說明路呜，再來師生小結就可以了。這樣設計有幾個好處:這樣一節(jié)課下來老師不累织咧，備課也不累胀葱；讓每個學生都有話可說；培訓團隊合作精神烦感；老師不直接告訴學生你不能談戀愛巡社，你不能發(fā)生性關系，而是讓學生自己說發(fā)生性關系可能會導致的后果手趣，自己來衡量晌该，同時讓學生知道如果真的發(fā)生了可以如何避免意外懷孕，或者是懷孕后我們能怎么辦绿渣？最簡單的讓學生知道如果你遇到這方面的困惑可以讓誰談朝群，學校有這個地方，避免悲劇的發(fā)生中符。
3姜胖、我根據我們學校的實際和學生需要，針對不同年級設置不同的課程淀散。初一年級:新生適應右莱、人際交往（師生交往、同伴交往档插、親子交往）慢蜓、建立自信、自我認識（認識自己的優(yōu)點郭膛、缺點晨抡、接納自我，前面我投的簡書里有教學設計则剃。）班級團隊建設耘柱。
初二年級:異性同伴交往、學會調控情緒棍现、人際交往调煎。
初三年級:生涯規(guī)劃、考試焦慮轴咱、應對壓力等
