[紅順視點(diǎn)]:實(shí)用貼:如何指導(dǎo)學(xué)生期中(末)考后對(duì)自己學(xué)科成績科學(xué)診斷與評(píng)估
在指導(dǎo)學(xué)生期中(末)考后對(duì)自己學(xué)科成績科學(xué)診斷與評(píng)估方面我們主要做了如下五方面工作:
一迹辐、依照最近發(fā)展區(qū)競爭原則板乙，結(jié)合自我激勵(lì)卡評(píng)估自己學(xué)科進(jìn)步情況
引導(dǎo)學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)競爭勾栗，即分層同質(zhì)競爭媒熊。以80分镀首、70分习绢、60分及60分以下劃為ABCD四個(gè)層次蝎土，同一層次排名次涮雷，獎(jiǎng)勵(lì)各層前2各保持者及每層進(jìn)步名次最多學(xué)生阵面，跨層重獎(jiǎng)。
二洪鸭、啟動(dòng)試卷重點(diǎn)錯(cuò)題六步糾錯(cuò)
第一步：找出錯(cuò)題的原因样刷。錯(cuò)題歸因:思維方法錯(cuò)誤，知識(shí)點(diǎn)欠缺览爵，答題失誤置鼻，運(yùn)算錯(cuò)誤，和格式錯(cuò)誤蜓竹。如數(shù)學(xué)：題目抄錯(cuò)箕母、式子列錯(cuò)、中間數(shù)字算錯(cuò)梅肤、運(yùn)算順序錯(cuò)誤司蔬、題意不清、混淆概念等姨蝴；
第二步：保留錯(cuò)題俊啼，用紅筆在旁邊規(guī)范訂正；這里規(guī)范訂證有三層含義:在錯(cuò)題旁邊用雙色筆訂證左医；填空授帕、選擇、判斷題要寫出具體步驟浮梢，小題當(dāng)成大題訂跛十；作業(yè)試卷中蒙對(duì)題也要訂證。
第三步：要求學(xué)生再做一至兩道同一類型的習(xí)題進(jìn)行鞏固秕硝；
第四步：梳理芥映、歸納該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第五步：想一想這個(gè)題還可以怎么變換考奈偏？
第六步:把有代表性錯(cuò)題整理到糾錯(cuò)本上坞嘀，在當(dāng)天、第三天惊来、一星期丽涩、一個(gè)月進(jìn)行四次消化。
三裁蚁、對(duì)精華題要七品
好題是需要品味的矢渊。
1品題中關(guān)鍵字詞，搞清題意;
2品出題意圖;
3品出題角度;
4品設(shè)問方式;
5品涵蓋的知識(shí)點(diǎn);
6品命題人設(shè)計(jì)的陷井;
7品參考答案
四枉证、借助三項(xiàng)雷達(dá)圖及成績變化曲線圖對(duì)自己學(xué)業(yè)成績科學(xué)診斷
1矮男、學(xué)習(xí)品質(zhì)因子統(tǒng)計(jì)分析
A.學(xué)習(xí)興趣；B.學(xué)習(xí)習(xí)慣刽严；C.學(xué)習(xí)方法昂灵；D.學(xué)習(xí)態(tài)度；E.學(xué)習(xí)能力舞萄；F.學(xué)習(xí)效果。
2管削、學(xué)習(xí)能力因子統(tǒng)計(jì)分析
A情緒狀態(tài)倒脓；知識(shí)結(jié)構(gòu)；
C思維方式含思；D行為習(xí)慣崎弃；E元認(rèn)知。
3含潘、學(xué)習(xí)內(nèi)容(模塊饲做，統(tǒng)計(jì)分析診斷
比如數(shù)學(xué):A數(shù)學(xué)運(yùn)算；B數(shù)學(xué)表達(dá)遏弱；C概念理解盆均；
D提取信息；E解題思路漱逸。
為此任課教師可指導(dǎo)學(xué)生將三大類每項(xiàng)學(xué)習(xí)因子評(píng)估為優(yōu)泪姨、良、中饰抒、差四個(gè)層級(jí)肮砾，將相關(guān)聯(lián)的評(píng)估點(diǎn)連接起來后就可以觀察出學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和最具潛力發(fā)展區(qū)域。
五袋坑、讓學(xué)生填寫考后分析仗处、自我激勵(lì)卡
結(jié)果三維評(píng)價(jià)：書寫（卷面）正確率；創(chuàng)新
1、填寫成績變化曲線圖
2婆誓、填寫自我激勵(lì)卡
1)我在班級(jí)吃环、級(jí)段所處的名次
2)下次考試名次及競爭對(duì)手；
3)影響我成績的主要因素
4)為達(dá)到該目標(biāo)擬采取措施
? 5)若達(dá)不到甘愿受到處罰旷档。
3模叙、撰寫學(xué)科學(xué)養(yǎng)報(bào)告單
把三個(gè)雷達(dá)診斷圖轉(zhuǎn)化成文字語言；把成績變化曲線圖走勢進(jìn)行說明鞋屈，就可轉(zhuǎn)化為學(xué)科學(xué)養(yǎng)報(bào)告單范咨。
