父母很難意識到自己經(jīng)常打擾孩子的成長咸产。
帶女兒去鄰居家玩矢否，兩人一起玩積木。
小孩子對空間概念不那么強锐朴，喜歡把積木堆得很高兴喂，卻不知道先要把地基打好蔼囊。沒多久積木就垮了焚志，兩人在那里哇哇大哭。
鄰居跑過去：你應(yīng)該這樣堆畏鼓，把大塊的放在下面小塊放上面酱酬，這樣積木就不會掉下來。
說完親自示范給孩子堆了一個模型云矫。
孩子并沒有學(xué)會父母的方式膳沽，反而是堆不好就叫媽媽，他開始依賴父母让禀。
接下來玩磁力片挑社。
家長又跑過去指導(dǎo)孩子，你要這樣做巡揍，這樣可以做一個什么造型痛阻。
玩著玩著直接變成是家長玩，孩子在旁邊看家長腮敌，玩具變成了家長的阱当。
玩具存在的意義是學(xué)習(xí)和娛樂俏扩，沒有人能代替孩子學(xué)習(xí)，也沒有人能幫助孩子娛樂弊添。
告訴孩子怎么玩录淡，是在打擾孩子的成長。
讓孩子自己嘗試油坝，他們會找到規(guī)律嫉戚，發(fā)現(xiàn)方法，過程父母不能代勞澈圈，因為父母終究要放手彼水，孩子要自己獨立生活。
不僅玩玩具极舔，畫畫的時候其實家長也喜歡指點江山凤覆。
你的線畫得不直！動物怎么沒有眼睛拆魏？
沒有紅色的小兔子盯桦！房子這樣畫會倒下來！
父母急于告訴孩子標(biāo)準(zhǔn)渤刃，他們忘記孩子眼中的世界本來就與父母不同拥峦。
線條的曲直，顏色合適與否卖子，畫得像與不像對孩子來說一點也不重要略号。
畫畫是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)，想怎么畫就怎么畫洋闽，開心就行玄柠。
父母其實是幫助孩子成長的人，但很多時候父母不經(jīng)意間在打擾孩子成長诫舅。
具體表現(xiàn)有兩種：什么事都代替孩子做和經(jīng)常告訴孩子你應(yīng)該怎么怎么做羽利。
代替孩子，孩子失去動手實踐的機會刊懈，能力自然沒辦法增長这弧。
合適方式是盡量讓孩子自己嘗試，只要足夠安全虚汛，其他都沒關(guān)系匾浪。
為什么大人要代替孩子？因為替孩子做省時省心卷哩！
就像吃飯蛋辈，讓孩子自己吃，他們會弄得滿地都是殉疼，衣服難免留下油印子梯浪。
大人喂速度快捌年，不會弄臟，干凈利索挂洛。長此以往礼预，孩子會把吃飯當(dāng)成父母的事，喂飯成難題虏劲。
讓孩子吃飯托酸，孩子會越吃越好，剛開始很麻煩柒巫，但只要孩子熟練励堡，父母就會真正省事省心。所以堡掏，不要替孩子做应结，愛是放手讓孩子自己成長。
另外一種情況是告訴孩子該怎么做泉唁？
吃飯該吃什么鹅龄，報哪些興趣班，選擇何種朋友亭畜，什么樣的工作才有前途扮休，不少父母喜歡指導(dǎo)孩子的人生，他們說是為了孩子好拴鸵，但最終結(jié)果孩子會失去自己獨立思考的能力成為巨嬰玷坠。
每個人都是在錯誤中成長，如果家長使孩子不犯錯劲藐，孩子何來成長八堡。
當(dāng)孩子犯錯時，在損失可承擔(dān)范圍內(nèi)不要急于糾正孩子瘩燥，讓他們犯錯秕重，要相信合理引導(dǎo)犯錯孩子會成長。
比如寫作業(yè)厉膀，如果家長老在旁邊說，這里應(yīng)該這樣算二拐，那里應(yīng)該這樣寫服鹅，結(jié)果孩子完全不知道自己怎樣做作業(yè)了。
最后演變成家長在旁邊吼孩子在邊上哭百新。
如何能給孩子創(chuàng)造一個成長的環(huán)境
在不影響他人企软，不涉及安全時讓孩子自主選擇，自主行動饭望。
選對了說明孩子判斷力好仗哨，選錯了是成長形庭。
比如吃什么、玩什么厌漂、穿什么萨醒，從日常生活中開始。
培養(yǎng)孩子像種樹我們只要澆水苇倡，松土富纸，施肥就好，樹朝哪個方向長旨椒，開哪種花那是樹的事晓褪，由樹來決定。
