從上周開(kāi)始，九年級(jí)開(kāi)始用每天下午最后一節(jié)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)弱——兩個(gè)班的學(xué)生按成績(jī)分成倆班炼团，一個(gè)“培優(yōu)”澎嚣，一個(gè)“補(bǔ)差”。因?yàn)椴幌矚g“差”這個(gè)冷酷無(wú)情的字瘟芝，所以就把它改成了“弱”字易桃。就像身體弱可通過(guò)飲食和鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，成績(jī)?nèi)跻嗫赏ㄟ^(guò)相應(yīng)之措施來(lái)提高锌俱。把“差”字的帽子扣在某些人的頭上晤郑，那是極具殺傷力的，恍惚中這“差”字變成了一把鋒利匕首贸宏，把人的那份信心造寝、活力、那點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)殘存的希望通通毀滅吭练。
? ? ? ? ? 所以诫龙，補(bǔ)弱的第一節(jié)課，我就問(wèn)倆班僅余的十三位同學(xué)鲫咽，大家知道自己參加的什么班么签赃？“輔導(dǎo)……”對(duì)，哪科薄弱補(bǔ)哪科分尸，就像人的身體锦聊，缺什么補(bǔ)什么。補(bǔ)什么呢寓落？我覺(jué)得他們當(dāng)下最需要補(bǔ)的不是知識(shí)括丁，而是明確目標(biāo)、樹(shù)立信心伶选。
