“誰寫不完作業(yè)炸卑，下午放學可要留學校了，直到寫完方可回家煤傍「俏模”這是我開學第二次使用我的殺手锏——留校。
所謂留校蚯姆，就是和孩子交流五续、督促學習而已，留下來的時間不超五分鐘龄恋。
這次留校寫作業(yè)的依然是我的特殊戶“銳”疙驾。上次留校的有兩名學生，一名是如郭毕，另一個就是銳它碎。如的效果還是非常明顯，她提高了寫字的速度显押，而且字母寫得非常工整扳肛。她拖堂不完成作業(yè)的壞習慣，就是橡皮惹得禍乘碑。小女孩喜歡被老師表揚挖息，所以一旦發(fā)現(xiàn)不美觀，立馬擦兽肤，但是在外人眼里套腹，她的作業(yè)夠規(guī)范漂亮了，但是她自個養(yǎng)成了寫了擦资铡，擦了寫的毛病沉迹，有時把本子上的四線格都擦爛了。所以她寫作業(yè)慢的原因害驹，我得知后鞭呕，便輕聲告訴她，她的作業(yè)很棒了，這樣反復使用橡皮擦葫松，效果反而變得太丑瓦糕，應該少用或者不用橡皮擦，才是最棒的腋么。
這次留校后咕娄，她的作業(yè)再也沒有拖堂，我感到很愉快珊擂，她呢圣勒，瘦小的臉上洋溢燦爛的笑容。
銳呢摧扇，就不一樣了圣贸。上課呢，屁股和凳子是冤家似的扛稽，要不就是趴在桌子底下?lián)煦U筆吁峻，要不就是彎腰塌背在都自己兜里摸索著東西玩。上課提醒他的次數(shù)最多在张，眼睛注視他的次數(shù)也最多用含。今個下午就讓寫四個聲母dtnl和四個音節(jié)da、te帮匾、ni啄骇、lv，別的小朋友用了十分鐘不到瘟斜，就興奮地把作業(yè)本舉過頭頂缸夹，奶聲奶氣高聲喊著：“老師，我也寫完了哼转。”那樣子不遜于站在奧運會的領獎臺上槽华。
陸陸續(xù)續(xù)讓批改作業(yè)的孩子多了起來壹蔓。抬頭再看銳，桌子上空空的猫态，連根筆我都沒看到佣蓉，別說作業(yè)本了∏籽“作業(yè)本呢勇凭？”我詢問著∫逶“書包里沒有虾标。”他扯著自己的書包灌砖，要把頭再次埋進去璧函。我真是哭笑不得傀蚌，先兩天是沒有橡皮，我讓他用了幾天蘸吓，后幾天是鉛筆沒帶善炫，今天作業(yè)本又沒了。她的鄰居杉聽說他每本库继，趕緊給他遞過來一個箩艺。
我喜歡孩子們這種不附帶任何雜念熱情幫助，不像成人世界那么復雜宪萄。
本子有了艺谆，那就催促的他趕緊寫，可是時間不允許了雨膨，馬上要放學了擂涛，所以我不得不告訴他，讓他晚走一會聊记。別人都走了撒妈，銳著急了，還為此掉了幾滴眼淚排监。我拿來本子一看狰右，交了幾次作業(yè)，他又忘怎么寫了舆床，一個字母竟然又寫了一頁棋蚌，我說他咋那么慢呢，哈挨队，他這樣寫作業(yè)習慣準是在幼兒園養(yǎng)成的谷暮。看著他抹著眼淚盛垦，我的心硬不下來了湿弦，她姐姐也在班里等他回家，再看看天空陰云密布腾夯，唯恐再下起雨來颊埃，只得讓他回家，并再次重申如何寫作業(yè)蝶俱，而且不能邊玩邊寫班利。
留校的時間，其實還沒到三分鐘榨呆，就讓他回家了罗标。
好習慣的養(yǎng)成不僅僅說說而已，是重復的疊加，是不厭其煩的說教馒稍，并非批評指責的怒斥和橫眉冷對皿哨。
在成人的眼里，再簡單的知識纽谒，對于剛踏入校園的他們证膨，想要弄明白也不是那么容易。更何況是好習慣的養(yǎng)成鼓黔，需要我們做老師的要有一雙慧眼央勒，有一顆耐心和愛心。
