? 理解了孩子的這些心理特征，我們就能夠看到歉摧，大人是怎樣阻止孩子的發(fā)展的艇肴。
大人阻止孩子的發(fā)展有很多種方法，比如說不要動叁温、不要碰再悼、老實點兒、別喊膝但。像孩子自己拿著梳子冲九，覺得很好玩，想梳頭跟束，你會覺得孩子把頭發(fā)梳得亂七八糟莺奸，說“我來幫你梳”。實際上冀宴，孩子在模仿梳頭的過程中體會著秩序感灭贷，體會著自己身體的協(xié)調(diào)性，也在感知這個社會略贮。又如甚疟，孩子穿衣服太慢仗岖，因為孩子的節(jié)奏跟我們本來就是不一樣的。蒙臺梭利說：“兒童雖然有他的步速览妖，但這種步速幾乎是機(jī)械地帶著他前進(jìn)轧拄。幼兒的行走是為了完善他自己特殊的功能，他的目的就是為了發(fā)展他自己讽膏。他步伐緩慢紧帕，這是一種看上去既沒有節(jié)奏也沒有目的的步伐，他行走是被他看到的周圍物體所引起的桅打。如果成人要幫助這個兒童是嗜，他必須放棄自己的步速和他自己的目的⊥ξ玻”
孩子正在學(xué)習(xí)鹅搪，在探索扣子和扣眼的關(guān)系，他很慢遭铺，可能會扣錯丽柿，但這正是他學(xué)習(xí)最重要的時機(jī)。如果為了省時間魂挂，家長的辦法就是替他把衣服都穿好甫题。這樣，孩子慢慢地就放棄了涂召，不學(xué)這項技能了坠非，失去了學(xué)習(xí)的自信。
