現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很重視親子閱讀,也會(huì)為孩子購(gòu)買(mǎi)很多繪本,但還是有很多家長(zhǎng)反映自己的孩子不喜歡閱讀,無(wú)法集中精力讀繪本,媽媽給孩子讀書(shū)時(shí),孩子自己在玩自己的玩具,根本不聽(tīng)媽媽讀,于是這個(gè)媽媽就給自己孩子貼了個(gè)不愛(ài)閱讀的標(biāo)簽胶哲。
而如果任由這種狀況持續(xù)發(fā)展,這個(gè)孩子就會(huì)錯(cuò)過(guò)閱讀敏感期,影響孩子的語(yǔ)言能力以及探索能力等,對(duì)孩子未來(lái)的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
那么廣大家長(zhǎng),都是怎樣在陪孩子讀繪本的呢涤躲？大家看看你是不是按以下幾種方式陪孩子讀書(shū)的吵聪？
1.提問(wèn)式閱讀, 就是一邊給孩子讀, 一邊向孩子提問(wèn), 不管孩子是否愿意回答,都一直追問(wèn)孩子答案, 孩子回答不上來(lái),就說(shuō)孩子怎么這么笨.
這樣的閱讀方式讓孩子感覺(jué)壓力山大,就像大家讀本書(shū),被要求寫(xiě)一篇讀后感一樣, 是不是感覺(jué)讀書(shū)壓力好大, 如果不是強(qiáng)制要求,你也不會(huì)讀書(shū)吧衰齐？
2.講道理式閱讀,就是一邊給孩子讀,一邊給孩子講道理,還不停的問(wèn)孩子,你知道嗎? 道理你懂了嗎润努？孩子的理解能力有限, 很多故事可能還聽(tīng)不太懂, 家長(zhǎng)就想讓孩子可以懂道理,是不是有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)的感覺(jué)呢猿涨？更何況,沒(méi)有幾個(gè)人喜歡說(shuō)教吧?家長(zhǎng)自己也不喜歡有人天天在自己耳朵邊說(shuō)教吧蛔外？
3.指著文字給孩子讀,是不是有啃書(shū)的感覺(jué),更何況很小的孩子還不認(rèn)識(shí)字,他們最初只是對(duì)圖畫(huà)感興趣,他們需要理解圖畫(huà)的意思,這樣對(duì)孩子的想象能力,聯(lián)想能力都有開(kāi)發(fā)作用雷蹂。
4.讓孩子自己讀,很多家長(zhǎng)就是把書(shū)丟給孩子,自己就玩手機(jī)了, 這種方式最不可取, 孩子需要陪伴, 需要對(duì)繪本感興趣才會(huì)愛(ài)上鬩讀. 而這個(gè)興趣是需要家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)的伟端。
以上幾種繪本打開(kāi)方式都是錯(cuò)誤的,那么繪本的正確打開(kāi)方式是怎樣的呢？
1.循序漸進(jìn),選擇適合孩子月齡的繪本, 而不是盲目選擇匪煌。
每個(gè)月齡的孩子特點(diǎn)都是不一樣的,比如0-6個(gè)月的孩子,剛從媽媽的子宮來(lái)到這個(gè)世界,他們更多的需求時(shí)感知世界,可以選擇黑白卡,顏色鮮明的卡片給孩子看责蝠。
而6~12個(gè)月孩子,就開(kāi)始慢慢有認(rèn)知能力,就可以選擇畫(huà)面簡(jiǎn)單的書(shū),觸摸書(shū),布書(shū)等,孩子再大點(diǎn),還會(huì)有不同的需求特點(diǎn),那么給孩子選擇合適的書(shū)就很重要党巾。
2.家長(zhǎng)要陪孩子一起讀繪本,讀書(shū)過(guò)程要聲情并茂,娓娓道來(lái)。
媽媽的聲音在孩子心中是最親切的聲音,所以很多家庭都是媽媽陪孩子讀繪本, 而爸爸的聲音是有力量的聲音,建議爸爸也要賠孩子讀繪本霜医。
要想激發(fā)孩子對(duì)繪本有興趣,家長(zhǎng)就需要將情緒,將繪本情景帶入閱讀中,比如者老虎生氣了,家長(zhǎng)可以做出生氣的夸張的表情,孩子一定會(huì)哈哈大笑,還會(huì)覺(jué)得繪本很有意思, 堅(jiān)持下來(lái)昧港，慢慢就會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣了。
另外也可以在家里編排繪本情景角色扮演游戲,將繪本帶入生活中,寓教于樂(lè),沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡支子。
3.在家里創(chuàng)建讀書(shū)角,營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境,讓書(shū)變成孩子觸手可及的玩具创肥。孩子的天性都是喜歡玩的,他們不喜歡束縛。我從小就給寶寶買(mǎi)了很多書(shū),她每天都主動(dòng)要求看書(shū),要求我給她講故事,因?yàn)榧依锏臅?shū)比玩具多很多,一本書(shū),她會(huì)讀很多遍, 讀完還會(huì)主動(dòng)給我講, 這都得益于從小我就把書(shū)當(dāng)玩具給她玩值朋。
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣好處多多,對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)有諸多好處,但正確的打開(kāi)方式才能事半功倍叹侄。
