? ? ? ? ? ?回想閱讀的這段時(shí)間，總是被書中的一些文字所影響泽谨。對(duì)孩子璧榄，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)生吧雹，對(duì)生活骨杂，不得不說心理學(xué)的強(qiáng)大。 ? ?
? ? ? ? ? ? ?幾次的讀書交流雄卷，每次老師在帶領(lǐng)我們梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)搓蚪，總會(huì)幫助我們聯(lián)系自己的生活，所以不僅讓我對(duì)書本里的知識(shí)有了一定的了解丁鹉，也讓我在處理問題時(shí)有了更恰當(dāng)?shù)姆绞蕉侍丁＠缭谡f到愛因斯沃斯從嬰兒和母親的研究中界定了親子關(guān)系的三種基本類型:1、安全型關(guān)系揣钦。媽媽在這種關(guān)系中對(duì)孩子關(guān)心雳灾、負(fù)責(zé)。體驗(yàn)到這種依戀的嬰兒知道媽媽的負(fù)責(zé)和親切拂盯，甚至媽媽不在時(shí)也這樣想佑女。安全型嬰兒一般比較快樂和自信。2谈竿、焦慮－矛盾型關(guān)系团驱，媽媽在這種關(guān)系中對(duì)孩子的需要不是特別關(guān)心和敏感。嬰兒在媽媽離開后很焦慮空凸，一分離就大哭嚎花。別的大人不易讓他們安靜下來，這些孩子還害怕陌生環(huán)境呀洲。3紊选、回避型關(guān)系，這種關(guān)系中的媽媽對(duì)孩子也不很負(fù)責(zé)道逗。孩子則對(duì)媽媽疏遠(yuǎn)兵罢、冷漠。當(dāng)媽媽離開時(shí)孩子不焦慮滓窍，母親回來也不特別高興卖词。愛因斯沃斯將孩子分成安全型、回避型和焦慮－矛盾型吏夯，并且認(rèn)為這些孩子長大成人并建立人際關(guān)系時(shí)此蜈，這些特點(diǎn)仍會(huì)顯露出來即横。即嬰兒身上發(fā)現(xiàn)的不同依戀類型也會(huì)適用于成人。于是在處理和孩子的關(guān)系中裆赵，我就會(huì)特別注意親子關(guān)系的處理东囚，希望和他能形成安全性的關(guān)系，讓孩子能體會(huì)到媽媽的愛和關(guān)心战授，下班以及假期會(huì)和孩子一起閱讀页藻，游戲，聊天陈醒，讓他明白白天媽媽要去上班這是工作惕橙，但其實(shí)媽媽是很愛寶寶的。但是每次在和寶寶分離時(shí)钉跷，還是會(huì)哭弥鹦。包括和奶奶，外公爷辙，外婆彬坏，是因?yàn)楹⒆舆€是沒有安全感，還是比較焦慮嗎膝晾？
? ? ? ? ?交流中提及的獎(jiǎng)懲制度也讓我在管理班級(jí)中有了新的思路栓始。正強(qiáng)化是用的比較多的。例如:班級(jí)的一日常規(guī)評(píng)比制血当，每周得分最高的前五名可以獲取表揚(yáng)信幻赚，收集15張表揚(yáng)信可以和倪老師吃一頓大餐，看一場(chǎng)電影臊旭。孩子們的積極性很高落恼。負(fù)強(qiáng)化有時(shí)候也會(huì)使用，例如：對(duì)于沒有完成背誦离熏，聽寫等作業(yè)的同學(xué)佳谦，就剝奪他的喜好，可以是下午參加籃球校隊(duì)滋戳，田徑校隊(duì)钻蔑，打乒乓球等。這樣孩子為了愛好不被剝奪奸鸯，就會(huì)按時(shí)完成作業(yè)咪笑。
? ? ? ? ?雖然對(duì)心理學(xué)還不是特別了解，但是能讀到書本中許多知識(shí)點(diǎn)并運(yùn)用到生活中幫助解決問題娄涩，真的覺得很開心蒲肋，很幸運(yùn)。
