? ? ? ? 開校已一月有余爷怀，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容基本完成了一半阻肩，和同年級的兩位老師商量印制了一套期中學(xué)情檢測試卷，考了一下运授，結(jié)果意料中的不如人意烤惊。結(jié)合班內(nèi)最近的情況，覺得很有必要給孩子們敲敲警鐘了吁朦。

? ? ? 本學(xué)期開始柒室，總感覺孩子們變了，年齡長了一歲逗宜，個兒長高了一截雄右，男生更帥了，女生更漂亮了纺讲，但同時也有一些讓人難以接受的變化不脯，原先的積極上進(jìn)、踏實(shí)沉穩(wěn)刻诊、乖巧聽話不見了防楷，取而代之的是：課間三個一群兩個一伙，瘋吵瘋鬧则涯，焦躁不安复局，仿佛花果山的猴子一 般頑劣；而一到上課粟判，則一個個化身木頭人亿昏，表情呆滯，有腦不想档礁，有口不言角钩，啟而不發(fā)，如聽天書；課后递礼，作業(yè)書寫潦草惨险，拖拉不及時上交，不主動讀書脊髓，不努力學(xué)習(xí)辫愉，拉幫結(jié)派，攀比嚴(yán)重将硝，更有勝者恭朗，周末男結(jié)伴外出，影響惡劣依疼。班會課上痰腮、語文課上多次教育無果，正好借這次檢測律罢，我大敲警鐘膀值。

? ? ? 對成績進(jìn)步的后進(jìn)生，我大加表揚(yáng)弟翘。班上語文成績最差的那個小男生虫腋，這次檢測沒像以前那樣試卷上一片空白骄酗，看得出他答得很努力稀余，書寫雖然字跡潦草，但比前易于辨認(rèn)了趋翻，空下的題目很少睛琳，作文雖然沒寫完，但是構(gòu)思還不錯踏烙，成績比開校學(xué)情檢測要進(jìn)步了二十多分师骗。聽到我的表揚(yáng)和鼓勵，他臉上露出了一點(diǎn)點(diǎn)自信的笑容讨惩。我突然意識到以前太吝嗇自己的贊揚(yáng)了辟癌，以后要多多鼓勵這些后進(jìn)的孩子。

? ? ? 對于那些已習(xí)慣于老師的表揚(yáng)荐捻，且安于現(xiàn)狀的優(yōu)秀學(xué)生黍少，這次我毫不猶豫地給他們潑冷水，讓他們看清現(xiàn)在的自己处面，安于現(xiàn)狀厂置，不思進(jìn)取，我讓他們看看那些后進(jìn)生的努力和成績魂角，告訴他們“學(xué)如逆水行舟昵济，不進(jìn)則退”。

? ? ? ? 我班的班干部并不都是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生，這次檢測成績?nèi)枷禄梅蓿瑹o一例外瞧栗。我告訴他們“其身正，不令而行; 其身不正醉顽，雖令不從”沼溜，要想管理好班級，就得自己先以身作則游添，做好榜樣系草。學(xué)習(xí)上雖不是最優(yōu)秀的，但要讓大家看到你的努力唆涝，每天一點(diǎn)小進(jìn)步找都，積少成多，最終會有大進(jìn)步的廊酣。

? ? ? 當(dāng)然能耻，只單單進(jìn)行以上教育是不行的，除此之外亡驰，今后還得采取一定的措施晓猛。

? ? ? ? 一是激發(fā)優(yōu)秀生的進(jìn)取心，展開競爭凡辱，帶動全班同學(xué)戒职。

? ? ? ? 二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，老師要帶動學(xué)生透乾，推薦閱讀數(shù)目洪燥，把自己的好書帶到班上，以獎勵的方式帶動全班同學(xué)讀書乳乌。

? ? ? ? 三是充分利用好課前三分鐘，讓學(xué)生推薦好書汉操，交流自己的讀書心得。

? ? ? ? 四是多給后進(jìn)生表現(xiàn)和受表揚(yáng)的機(jī)會芒篷，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心膀斋。

? ? ? ? 五是對優(yōu)秀生該嚴(yán)當(dāng)嚴(yán)，正確引導(dǎo)糊识，不可姑息。

? ? ? ? 六是以讀帶寫愉耙，鼓勵學(xué)生多讀的同時鼓勵他們多寫拌滋，給他們修改作文，積極投稿赌渣。

? ? ? 七是嘗試讓學(xué)生在簡書上寫作昌犹，品嘗寫作帶來的樂趣和成功的喜悅，可以邀請家長和孩子一起寫作鸿竖。(已經(jīng)由魯春揚(yáng)同學(xué)開始)

? ? ? 總之铸敏，轉(zhuǎn)變班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迫在眉睫，興趣是最大的老師闪水，要讓學(xué)生愛上閱讀，愛上寫作敦第，愛上語文店量，成績自然就提高了鞠呈。當(dāng)然，實(shí)施的過程是艱難的蚁吝，只有堅(jiān)持不懈地做下去，才有可能成功窘茁。