補(bǔ)作業(yè)第五節(jié)課 要賞識(shí)
? A 關(guān)于物質(zhì)和條件獎(jiǎng)勵(lì)谬泌，有個(gè)例子滔韵，我們感覺孩子腸道不好，沒有每天大便掌实，為了讓他能堅(jiān)持每天排便陪蜻，我想了方法，設(shè)定了獎(jiǎng)勵(lì)條件--只要他每天排便了贱鼻，我就晚上給他講故事囱皿，一開始，成效還好忱嘹，一天一次，慢慢的耕渴，他排便又沒有每天進(jìn)行了拘悦，而我講故事的天數(shù)也越來越少了，上課時(shí)橱脸，water老師一句話還是點(diǎn)醒了我础米，我對(duì)孩子關(guān)愛應(yīng)該無條件的，不應(yīng)該帶有可笑的條件或者豐厚的物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)添诉，這樣對(duì)他今后的成長(zhǎng)確實(shí)不利屁桑。
? B 關(guān)于思想賞識(shí)--
? 兒子自己掃了地，我說“叮叮栏赴，你真棒蘑斧。”须眷；他自己收拾好了書包竖瘾，我說：“你真棒，兒子”花颗；放學(xué)回家路上捕传，他說他今天沒有弄哭小朋友，我還是說：“不錯(cuò)扩劝，你很棒庸论！”职辅。
? 我平時(shí)確實(shí)是經(jīng)常這樣表?yè)P(yáng)他，不管他做了什么讓我滿意的事情聂示，我都這樣說域携，自以為這樣做得到位，增加了他的信心催什。上了水蘋果的課后涵亏，我才發(fā)現(xiàn)了這樣的做法很不妥，孩子確實(shí)需要得到來自家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊賞蒲凶，可是確不是想我之前這種含糊其辭的表?yè)P(yáng)話語气筋。我確實(shí)需要改正。
? 可是在課堂上我對(duì)water老師的模擬表?yè)P(yáng)確做得較為合適旋圆，這又是為什么呢宠默？我思考后發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不完全是我們不懂，而是源于我們成人對(duì)孩子的懶惰灵巧，甚至可以說是我們?cè)谡Z言上對(duì)孩子的吝嗇搀矫，在內(nèi)心中對(duì)孩子的不尊重。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體刻肄，但是同時(shí)也是一個(gè)小人瓤球，在對(duì)他進(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng)的時(shí)候要講重點(diǎn)，說清楚敏弃，否則我們隨便的表?yè)P(yáng)并不會(huì)讓孩子收益卦羡，只會(huì)讓他在過度自信這條路上邁出錯(cuò)誤的步伐。
? ? 幾節(jié)課下來麦到，我感到我們家長(zhǎng)確實(shí)該停一停腳步绿饵，靜心的來修讀教育孩子的課程，收獲滿滿瓶颠！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Duke爸爸 補(bǔ)6月19日隨想
