作者: ? ? ?齊翠霞
指導(dǎo)老師: ? ?劉艷 ? ? 袁浩 ? ? 鄭鵬
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
此導(dǎo)圖是閱讀中的一段文字朋沮，用導(dǎo)圖來總結(jié)。加強(qiáng)畫導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞提及和圖文并茂練習(xí)终息。
心:中心圖是蝴蝶自由快樂與玫瑰私語蒿秦。
線:從四個(gè)方面進(jìn)行概括，有蝴蝶就有花在阅酪。線條的曲張不足。
詞:關(guān)鍵詞提取精煉汁针。第一個(gè)分支术辐，孩子剪開了正在破蛹中掙扎的蝴蝶，蝴蝶不能展翅飛啦施无。第二個(gè)分支對(duì)故事進(jìn)行分析辉词，孩子太愛蝴蝶出手相助，卻剝奪了蝴蝶振翅飛翔的生命猾骡，蝴蝶只有經(jīng)受了痛苦勵(lì)煉才會(huì)擁有五彩的生活瑞躺。第三個(gè)分支故事啟發(fā)，因?yàn)楹⒆拥膼圩尯ケ灸茏苛罚^的“愛”帶來的傷害隘蝎。第四個(gè)分支反思當(dāng)下的教育工作中同錯(cuò)是否存在“愛≠出手相助”
圖:能用自己積累的簡(jiǎn)圖代表文字。
色:用顏色水性筆畫分支太單調(diào)襟企。按要求冷暖色配。
構(gòu):地大天小狮含，左松右緊顽悼。
心得體會(huì):簡(jiǎn)短的文章，在一張紙上呈現(xiàn)几迄，看到導(dǎo)圖蔚龙，內(nèi)容就能一目了然的理解。
