寫在前面：
2020年12月25日端圈，星期五焦读，“教師成長(zhǎng)營(yíng)”勤學(xué)善思的教師們?nèi)缙谟瓉?lái)了每周一次的分享、交流活動(dòng)舱权。
我們的“教師成長(zhǎng)營(yíng)”以“教育教學(xué)故事分享和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)交流”為主矗晃，旨在助推教師拔節(jié)式成長(zhǎng)。主要以線上分享方式為主宴倍。分享的主題可以是作為班主任的班級(jí)管理方面张症，也可以是作為教師的教育教學(xué)方面，還可以是自己在工作中的一些感觸和困惑鸵贬。
活動(dòng)分為“分享者分享”俗他、“連麥交流點(diǎn)評(píng)”、“打卡圈打卡”三個(gè)部分阔逼。通過(guò)這樣的活動(dòng)幫助教師們提升表達(dá)能力兆衅、應(yīng)變能力，促進(jìn)教師們收集日常教學(xué)經(jīng)典案例嗜浮，推動(dòng)教師們構(gòu)建切合實(shí)際的教育教學(xué)理念羡亩，督促教師們養(yǎng)成讀、寫危融、思畏铆、悟的良好習(xí)慣。為教師們的發(fā)展搭建一定的鍛煉平臺(tái)吉殃，達(dá)成相互學(xué)習(xí)辞居、共同成長(zhǎng)的生命共同體。
精彩亮相：
本次活動(dòng)由來(lái)自樹皮中學(xué)的李敏和夏愛(ài)鈺老師給我們帶來(lái)精彩分享蛋勺。
今晚的分享很別樣瓦灶、“高端”，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
第一抱完，主題上
兩位分享者作為新老師能結(jié)合自己三個(gè)多月來(lái)的班級(jí)管理情況贼陶，挑戰(zhàn)教育重要主題——叛逆心理。
青春期叛逆問(wèn)題在初中教育中起著決定性作用乾蛤，兩位老師能抓住教育的這一重點(diǎn)進(jìn)行“診斷”每界，并給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)捅僵，是班級(jí)管理取得成功的關(guān)鍵一步家卖。
第二，形式上
從分享的形式上看庙楚，她們與之前的“各自為陣”分享有所不同上荡，因?yàn)閮晌焕蠋熗谝凰鶎W(xué)校，所以她們今晚采取“最佳搭檔”、“沙龍式”的共敘酪捡。
這是教師成長(zhǎng)營(yíng)分享活動(dòng)的一種創(chuàng)新叁征，這樣更具有分享的凝聚力，更具有成效逛薇。這一種方式之前我也有過(guò)計(jì)劃捺疼，準(zhǔn)備下學(xué)期采用。
我是這樣想的：在下學(xué)期的分享中永罚，抽出一部分的機(jī)會(huì)啤呼，邀請(qǐng)全縣知名的教育者參與到我們的分享中，相當(dāng)于一邊是老師分享自己的教育故事呢袱、提出教育疑惑官扣，另一邊是有經(jīng)驗(yàn)的老師參與共談。這樣更具有針對(duì)性羞福、現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)性惕蹄。
兩位美女老師分享的主題是《中學(xué)生的叛逆心理分析》。
處于青春期的中學(xué)生正處于個(gè)體成長(zhǎng)的“第二反抗期”治专，無(wú)論是男生還是女生都會(huì)有叛逆心理的出現(xiàn)卖陵，只是一些中學(xué)生比較嚴(yán)重，而一些比較輕微看靠。
她們從學(xué)生厭學(xué)赶促、逃學(xué)等五個(gè)方面，結(jié)合班上的實(shí)際事例挟炬，分析了學(xué)生叛逆的心理原因鸥滨，并作出及時(shí)的引導(dǎo)，一定程度上幫助學(xué)生作出極大的改變谤祖。
一婿滓、厭學(xué)、逃學(xué)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展粥喜，當(dāng)今社會(huì)人們的觀念發(fā)生了很多轉(zhuǎn)變凸主，知識(shí)不再是改變命運(yùn)的唯一出路，金錢則成了衡量一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)志额湘。受社會(huì)上一些“讀書無(wú)用論”的影響卿吐，中學(xué)生尤其是一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，課堂上聽不懂锋华、課下又不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)嗡官，于是成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣毯焕，曠課衍腥、逃課便成了“家常便飯”。
二、討厭家長(zhǎng)的說(shuō)教婆咸，喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干竹捉，甚至不尊重家長(zhǎng)
中學(xué)生自我意識(shí)的高漲，使得他們的成人感不斷增強(qiáng)尚骄，渴望擺脫家庭的束縛块差，成為一個(gè)真正的成熟的個(gè)體，而不再是兒童倔丈。處于青春期的中學(xué)生什么事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干憾儒，精神分析理論將這段時(shí)期稱為“仇親期”，大概能持續(xù)2-3年左右的時(shí)間乃沙。
三起趾、盲目跟從所謂的“潮流”，容易被他人誤導(dǎo)
中學(xué)生好奇心強(qiáng)警儒，容易接受新生事物训裆，再加上從眾心理，使得他們極易被社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和行為如抽煙蜀铲、酗酒边琉、打架、紋身等所誤導(dǎo)记劝，盲目跟從变姨，并把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現(xiàn)厌丑。
四定欧、早戀
嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)早戀并不算是叛逆。哪個(gè)男子不鐘情怒竿，哪個(gè)少女不懷春砍鸠。十三四歲的年紀(jì)會(huì)對(duì)異性充滿好奇與崇拜，這個(gè)是正常的也能理解的耕驰，但我們今天要說(shuō)的是導(dǎo)致早戀的另一種原因——叛逆爷辱。
五、自殘
通過(guò)傷害自己甚至是自殺來(lái)反抗來(lái)自家長(zhǎng)和老師的約束朦肘。
一些對(duì)策：
1.與學(xué)生溝通交流饭弓，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。
2.與家溝通交流媒抠，做到家校共育弟断。
3.多開展班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)领舰，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼夫嗓。
4.多與其他任課教師溝通交流，全面了解學(xué)生冲秽。
5.有足夠耐心與愛(ài)心舍咖。
最美寄語(yǔ)：
今晚的分享活動(dòng)中，有幸教研室王燦輝主任在百忙中給成長(zhǎng)營(yíng)的“孩子們”做指導(dǎo)锉桑、給予極大的鼓舞排霉。
第一，感謝
親愛(ài)的新老師們大家辛苦了民轴，感謝這半年來(lái)大家的付出攻柠，大家的分享讓我受益匪淺；大家的成長(zhǎng)后裸，讓我非常欣慰瑰钮。
第二，期望
讓老師們少走彎路微驶，快速成長(zhǎng)浪谴。如果我們當(dāng)年有老師給予我們?nèi)绱说闹敢覀兙蜁?huì)成長(zhǎng)的更好因苹。
第三苟耻，負(fù)能量最后傷害的是自己
注意遠(yuǎn)離部分“老教師”的負(fù)能量，請(qǐng)你們不要過(guò)多地輕信他們扶檐，要憑著自己努力做好教育事業(yè)凶杖。因?yàn)楹⒆觽冃枰晕襾?lái)了款筑；因?yàn)槲襾?lái)了智蝠，所以我要教育好孩子們。
不同的人奈梳，在不同的地方寻咒，有不同的發(fā)展。所以颈嚼，要遠(yuǎn)離“負(fù)能量”毛秘，靠近正能量。
第四阻课，為人寬容就能解人之難叫挟、補(bǔ)人之過(guò)、揚(yáng)人之長(zhǎng)限煞。
第五胧弛，成功源于想法，圓夢(mèng)源于行動(dòng)依啰。在自己的崗位上發(fā)光，留下美好的回憶健霹。
隨著期末的臨近，教師成長(zhǎng)營(yíng)的分享活動(dòng)暫時(shí)告一個(gè)段落瓶蚂。生命不息糖埋，學(xué)習(xí)不止，假期我們依然砥礪前行窃这。
因?yàn)樵谶@里我們找到了成長(zhǎng)的路徑瞳别，因?yàn)樵谶@里我們可以相互依靠，因?yàn)樵谶@里我們的教育行走不在孤單杭攻。
短短數(shù)月的分享祟敛，看到了老師們用心、用愛(ài)兆解、用情去解讀自己的“孩子們”馆铁，并給予孩子們及時(shí)的引導(dǎo)。不要覺(jué)得這樣不夠“偉大”锅睛，不要覺(jué)得去幫助幾個(gè)孩子會(huì)太少叼架，如果每位老師都能夠像你們?cè)诎咐兴治瞿菢尤ド斐鲈謳椭鷥扇缓⒆樱敲次覀內(nèi)h六七千老師豈不是幫助了成千上萬(wàn)的孩子嗎衣撬？
世界之美不在于一個(gè)人做了很多乖订，而在于很多人都做了一點(diǎn)，積少成多具练，砥礪前行乍构。
