慢養(yǎng)，給孩子一個好性格（后悔太晚讀到它Ｓ掠ぁ）
寄語：人生不是短跑忱嘹，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑耕渴，因為絕不會“輸在起跑線上”拘悦。所以孩子，你一定要慢慢來橱脸！
一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念础米，我只后悔太晚讀到它：
孩子分苇，你慢慢來。你獨一無二屁桑，與眾不同医寿，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子蘑斧，你慢慢來糟红。春天開花，秋天結(jié)果乌叶，成熟需要時間盆偿。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先准浴。
人生不是短跑事扭，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑乐横，因為絕不會“輸在起跑線上”求橄。所以孩子，你一定要慢慢來葡公！
允許孩子慢慢成長罐农，這恐怕是當前最著急，最不能慢慢來的事催什。
別讓孩子跑錯方向涵亏。讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”蒲凶，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)气筋，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題旋圆。
孩子有自己的成長規(guī)律宠默，比如3歲是直覺思維期，五歲才有形象思維灵巧，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽搀矫，8—12歲是記憶力最好的時期。
“讓充滿想象力刻肄，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字瓤球，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解肄方，但也能做到冰垄，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了权她『绮瑁”
一項研究表明，在學(xué)前班認識較多漢字的孩子隅要，一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子蝴罪，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了步清。
再以畫畫為例要门，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達廓啊。
讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧欢搜，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的，云朵應(yīng)該是白的谴轮，且不說這是對想象力的扼制炒瘟，至少是一種浪費時間。
“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育第步。8筆畫蘋果疮装，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試粘都±疲”
清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強翩隧，表達能力弱樊展，當然產(chǎn)生不了大師。
幼教專家說堆生，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑滚局，其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體顽频。太早學(xué)芭蕾也是一樣藤肢，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。
“別讓孩子輸在起跑線上糯景，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語嘁圈，”魯林岳說，“家長被高考綁架還可以原諒蟀淮，但是如果被廣告左右就太不合格了最住。”
興趣班的使命就是把孩子送進名校怠惶。孩子們多才多藝涨缚，但卻并不享受自己的愛好。
“很多鋼琴十級的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴策治，他們不覺得音樂是終生的伴侶脓魏，因為音樂奪走了他們玩樂的時間兰吟。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說茂翔。
“有時候僅僅是因為太早混蔼、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了珊燎〔严”時代小學(xué)校長高軍玉講了一個學(xué)生的親身經(jīng)歷，
“這個孩子來報名的時候悔政，問我晚吞，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)谋国。她拍著手說太好了槽地，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中烹卒，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分闷盔，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷旅急，拿到了大獎逢勾。”
同樣學(xué)奧數(shù)的孩子藐吮，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎溺拱，載譽歸來時，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言谣辞，有一個孩子說迫摔，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了∧啻樱”
事實上句占，在許多國家，超前教育都是被禁止的躯嫉。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育纱烘，別把孩子大腦當硬盤》。
他說祈餐，歐洲許多國家都有相似立法擂啥，德國甚至把這一條寫進基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補課帆阳。
“讓孩子一開始就進入快跑通道哺壶，非常不人道。”這位8歲孩子的父親介紹說山宾，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識至扰，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會與人相處塌碌，重要的任務(wù)是玩得開心渊胸；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識（對中國小學(xué)而言）旬盯，到了中學(xué)才開始進入跑步通道台妆，但依然還是慢跑。
由于德國沒有統(tǒng)一的高考胖翰，所以學(xué)生壓力并不太大接剩。只有到了大學(xué)，真正成年了萨咳，才開始進入快跑通道懊缺。到了這個時候，終于有了競爭培他，也才顯示出每個人之間的差異鹃两。
一名日本留學(xué)生告訴記者，日本在接受外國留學(xué)生時舀凛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)總年限有嚴格規(guī)定俊扳，“少一年都要補齊，否則大學(xué)不能接收猛遍，”目的是不希望學(xué)生違背生理規(guī)律超前教育馋记，循序漸進地來。
“現(xiàn)在我們的問題是搶跑懊烤，幼兒園學(xué)小學(xué)的東西梯醒，小學(xué)上中學(xué)的課，到了大學(xué)里腌紧，反而要補幼兒園該學(xué)的東西茸习，比如行為習(xí)慣，人格培養(yǎng)壁肋『排撸”馮鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜墩划√楦眨”
這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué)乙帮，突然間不用考試杜漠，就毫無方向感了，” 時任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。
他說驾茴，這些“天之驕子”有兩個問題盼樟，一是習(xí)慣了跟著考試走，離開了試卷锈至，似乎就不知道應(yīng)當如何去學(xué)習(xí)新知識晨缴，二是思維的依賴性，有相當一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做峡捡；習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動去做击碗；習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。
浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生们拙，一位負責(zé)人告訴記者稍途，
“學(xué)生在高中時代好比身上綁了10根繩子，不能一到了大學(xué)砚婆，就把這10根繩子一下全放了械拍，這會讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放装盯】缆牵”
“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園埂奈、12年的中小學(xué)迄损，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣挥转。所以海蔽，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此绑谣〉炒埽”楊佩昌對記者說。
讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿借宵，但是在孩子成長的過程中幌衣，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成壤玫；
因為你的工作不如意豁护，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中欲间，你就忙著給孩子報奧數(shù)班楚里，看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補習(xí)猎贴。
讓孩子失去童年班缎，失去快樂蝴光，失去自由，失去健康达址，最終不堪重壓蔑祟，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣沉唠！
所以疆虚，讓孩子幸福快樂满葛，健康成長是我們對孩子的希望径簿，所以考試考得怎么樣不重要！
讓孩子珍愛生命纱扭，不僅珍惜自己的生命牍帚，同樣要珍惜別人的生命儡遮，所以活著是最美好的事情乳蛾，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”鄙币，健康快樂的活著是最重要的事情肃叶，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。
我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨自面對社會的人十嘿。這應(yīng)該是底線因惭，是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實現(xiàn)自我價值绩衷，為社會做更大的貢獻蹦魔。
