i ?在學(xué)校讀書時候，做題不是對就是錯太伊，不是上就是下，這種二元對立逛钻，0和1的博弈的思維放在生活種行不通僚焦，作者提到一個新的思路是拋開對立，由是非題轉(zhuǎn)化為選擇題曙痘，把選擇權(quán)交給了對方芳悲，這算是老子道德經(jīng)里提到的立肘，吾不敢為主，而為客避名扛，這樣就避免了毫無轉(zhuǎn)旋的輸贏局面谅年，怎么做呢？
第一：列出結(jié)果清單肮韧，根據(jù)對方給出的是非選項融蹂，如果自己接受可能出現(xiàn)的哪些結(jié)果。
第二：選擇不利結(jié)果：從結(jié)果清單里選擇對對方最不利的一到兩條弄企，比如自己為了不耽誤本職工作超燃，匆忙之中完成了額外工作，卻質(zhì)量不高拘领，可能還存在一些問題意乓，對老板來說是不利的結(jié)果。
第三约素、讓對方選擇届良，暗示對方，如果接受他提出的要求业汰，可能會導(dǎo)致不利的后果伙窃，比如你要我再做那些工作可以的，但是因為手頭工作比較多样漆，可能會出來的結(jié)果沒有那么好为障？你看這樣可以嗎？適用邊界是如果在進行這樣選擇權(quán)轉(zhuǎn)移時放祟，確實是因為對方提出的要求超出了合理范圍鳍怨。
A1 最近作業(yè)輔導(dǎo)班一個同學(xué)奶奶總是要求我不斷給孩子添加作業(yè)，還不斷暗示另外輔導(dǎo)班都要增加作業(yè)的跪妥，這個孩子的狀態(tài)是聰明鞋喇，但是討厭重復(fù)。如果我拒絕奶奶要求眉撵，奶奶會認(rèn)為我怕麻煩侦香，如果我同意，這也違背我的教育觀點纽疟，孩子的厭學(xué)情緒會增加罐韩。
A2 第一步列出結(jié)果清單，如果我接受她提的方案污朽，最不利對方的結(jié)果是孩子會厭學(xué)情緒嚴(yán)重散吵。作業(yè)是可以增加，只是孩子討厭學(xué)習(xí)的情緒更嚴(yán)重，到了青春期孩子會更叛逆矾睦。
