? ? ? 我一直都不是一個做事很積極的人坷剧，也不是那種有壓力才有動力的人，懶散慣了辖试，有些事情就無所謂了辜王，可是我心里又知道作為一個年輕人，這樣的生活狀態(tài)和工作狀態(tài)是不太好的剃执。就像這次誓禁，我們學區(qū)對互加計劃的交流培訓上周就已經(jīng)結束了，可是我到這周了才想著要來寫個總結肾档。
? ? ? 從去年加入互加計劃摹恰，參與互加課堂以來，我不覺得自己做出了什么成績怒见，不過就是比別的老師多堅持了一下俗慈，一不小心就堅持到底了，雖然最后得了個"百位優(yōu)秀助學"的稱號遣耍，但是還是有點心虛的闺阱。因為上學期只選擇了兩門課--韻律舞蹈和外教英語，在韻律舞蹈方面舵变，學生真正的學會了兩支舞蹈并且跳成了我們的課間操酣溃，但是在外教英語課，原本是想對英語基礎差的五年級有所幫助纪隙，可是外教老師可能高估了我們赊豌，好多單詞學生沒學過，所以上課上的有些費勁绵咱。
? ? ? ? 但是呢碘饼，他們還是有變化的，性格開朗了一些悲伶，也更活潑了一點艾恼，膽子大了一點，上課舉手回答問題的多了些麸锉，比起剛帶他們的時候钠绍，用點頭搖頭來回答我的問題，這就算是一個大進步了花沉。所以這學期繼續(xù)選擇了這兩門柳爽，外加生命教育纳寂，為什么要選擇這門課呢，課表出來的時候泻拦，每周上什么內(nèi)容都很清楚，給我的感覺忽媒，它就好像一門講課外知識的課争拐，我第一反應就是增加點課外知識也還不錯，所以就這么決定了晦雨。
一架曹、安排
? ? ? 上學期李校長叫我和吳老師去中心校商量推廣互加課堂的時候，我們都有點懵闹瞧，這個"推廣"一出绑雄，感覺好隆重，可是對我們來說奥邮，不就上一堂課万牺，打個卡的事嗎，為什么要這么正式的討論呢洽腺，好多老師都參加了暑期的培訓脚粟，下載cctalk，登錄賬號蘸朋，打開課程學習就行了核无，過程都知道，不過就是做不做這件事情而已藕坯。
? ? ? ? 這學期開學第三周李校長又提出要我們準備一個面向全學區(qū)的培訓团南，講什么內(nèi)容，怎么講要我們自己定炼彪。我是完全沒有頭緒的吐根，吳老師作為互加課堂的助教老師，經(jīng)驗與理論體系是比我要強很多的霹购，所以她很快就有了一個基本的框架佑惠，齊老師上課，我們兩個人分開講齐疙。
二膜楷、準備
? ? ? 在回到學校后，行動派吳老師就建議我先講用cctalk來上課的整個過程及助學老師要做的工作贞奋，她講課后打卡及選課的內(nèi)容赌厅。看著她著手準備了轿塔，我腦子里還是沒有一個整體的思路特愿，因為我不知道怎么呈現(xiàn)這么一個具有操作性的過程仲墨，我也不知道要怎么表達出來。跟自己耗了兩天揍障，還是用PPT做出了一個大概目养。不管是帶學生上互加的課，還是在手機上演示毒嫡，我第一次這么認真的去看操作的每一步癌蚁，截個屏然后想好在這一步要說的話。其實對于cctalk兜畸，有會的老師努释，也有初次接觸的老師，對于會的老師自然很簡單咬摇，但是對于不會的老師來說伐蒂，只聽過程不實際操作根本就不知道是在干什么，所以從下載安裝到注冊賬號肛鹏，從選擇課程到進入學習逸邦，我把能想到的每一個過程都盡可能的呈現(xiàn)出來。一步步思考在扰，一步步完善昭雌，一次次試講，一次次修改健田，在終于確定了內(nèi)容后烛卧，又開始擔心到時候緊張怎么辦，到時候講不好怎么辦妓局。
三总放、分享
? ? 雖然說是培訓， 我也不敢說要去"培訓"一群資歷和年齡都比我年長的老師們好爬，所以就算是一個小小的"分享"吧局雄。在自己學校的老師們面前也講過一次，"不夠清楚"存炮、"語速太快"炬搭，同事們給的建議也記在了心里，自己也有刻意的去控制一下穆桂。慶幸的是兩個人的分享過程都很順利宫盔，沒有擔心的忘詞，也沒有無謂的停頓享完。盡管自認為已經(jīng)做好了準備灼芭，但是在講的過程中還是發(fā)現(xiàn)有漏掉的地方。所有擔心的問題在結束分享后都煙消云散了般又，不管是一次培訓彼绷，還是一次分享巍佑，對于我來說都是一次全新的成長經(jīng)歷。
四寄悯、答疑
? ? ? 在活動還沒開始的時候萤衰，學區(qū)下發(fā)通知，讓每個學校都準備一個相關的問題猜旬，我們在學校也大概"預演" 了一下腻菇，老師們會提出什么問題。能想到的也就是"參加這個課程有什么意義"昔馋、"選擇哪些課程好"甚至我們還說，最犀利的應該是"參加這個課程對成績有什么影響"糖耸，應該說心里還是做好了準備的秘遏。在結束分享后，老師們就開始提問嘉竟，也沒有原來想象的那么難回答邦危，主要是有關互加課程的選擇、互加和校本課程的沖突舍扰、認識雙師課堂等理論性知識的問題倦蚪，吳老師都給了很好的解答。而我們認為很犀利的那個問題也有老師提出來边苹，其實我們都知道陵且，學生不可能因為上了一節(jié)美術課、音樂課就把語文數(shù)學的成績提高了个束，可是本來上的就是素養(yǎng)類的課慕购，對學生的性格肯定是有影響的，至少一學期下來我的學生性格開朗了茬底，有了小學生該有的樣子了沪悲，看的見的變化才能說明上互加的課是有意義的。在和老師們交流的時候阱表，也提到了打卡的事殿如，對于很多人來說，上課簡單最爬，上完課去打卡就有些煩了涉馁，因為多了一門課要去寫反思。對這個問題爱致，我們也講了自己打卡的經(jīng)歷谨胞，我不認為這是一種負擔，我把它當成是一個學習并提升自己的機會蒜鸡。
五胯努、感想
? ? ? 在李校長做總結的時候牢裳，肯定了互加課堂，也向老師們表達了為什么要開展這樣一個培訓會叶沛。我們總說要實行素質(zhì)教育蒲讯，可是如今的學生大都是為分數(shù)而學，素質(zhì)是什么灰署，可能很多人都沒有一個具體的概念判帮，知道卻沒有辦法表達。尤其是農(nóng)村的孩子溉箕，小了看不出來晦墙，上了高中，甚至大學肴茄，走出了從小生活的這個小小的地方晌畅，接觸了更多的人，看到了更美的風景寡痰，學到了更豐富的知識抗楔，那個時候才會意識到自己以前的學習真的就只是在學習書本上的知識，生活常識拦坠、課外知識连躏、自己的見識在有了對比之后就會發(fā)現(xiàn)少的可憐。即便我們現(xiàn)在讓學生參與互加課堂贞滨，我們也不可能讓他們?nèi)ド纤械恼n入热，但是在音樂課上學習一些樂理，在美術課上學習一些有關色彩的搭配晓铆，在生命教育課上學習一些課外知識才顿，拓展一下思維，在韻律舞蹈課上鍛煉一下協(xié)調(diào)能力尤蒿，一天兩天看不出變化郑气，可是若能堅持，在他們成長的過程中腰池，總會有非凡的表現(xiàn)尾组。
? ? ? ? 對于我來說，從認識互加開始示弓，我便開始有了一種想要學習的意識讳侨，因為在培訓和上課的過程中，首先發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力嚴重退步奏属，不管是寫心得還是課后打卡我都組織不出來通順的語言跨跨。而有了這樣一種意識后，又發(fā)現(xiàn)上班幾年，從來都沒有想過要去學習一些知識來充實自己勇婴。這樣的認知讓我感到很恐慌忱嘹，仿佛是看到了另一個自己。所以慢慢的開始看看書耕渴，學學英語拘悦，順便寫寫反思，寫不多的時候也許就一二百字橱脸，有得寫就六七百础米，我不敢給自己制定什么具體的學習計劃，怕完成不了讓自己失望添诉。
? ? ? ? 我總在想屁桑，我還年輕，每天學一點栏赴，積少成多也是有收獲的吧蘑斧，我不知道這是不是一種自我安慰，對于互加課堂艾帐，我會堅持，因為我相信"當堅持成為一種習慣盆偿，它就不再是負擔"柒爸。
