楊寧寧焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)初17中19堅(jiān)持分享522天（2021.1.8）
本周約練4次况毅，總計(jì)155次恤批，
讀書(shū)打卡第219天
中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員楊寧寧每周挑戰(zhàn)3次本周第3次約練2020年1月9日
督導(dǎo)約練收獲:雙重身份
李老師:
憑自己的感覺(jué)异吻，怎么舒服怎么來(lái)。
譚老師:
1开皿、工作上任務(wù)重的話涧黄，自主權(quán)在自己手里。
2赋荆、班主任對(duì)孩子關(guān)注的力量可以借用一下笋妥，班主任可以找孩子多聊一聊。
3窄潭、咨詢師老師不一定能幫的過(guò)來(lái)所有的學(xué)生春宣，當(dāng)出現(xiàn)想幫又不允許幫的矛盾時(shí)，是要例外進(jìn)行溝通約練嫉你，是不是可以幫助所有的人月帝？
盧老師:
1、學(xué)校咨詢師有咨詢師幽污、老師的雙重身份嚷辅。那么咨詢師就不能僅用道德倫理標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。工作量大距误，工作性質(zhì)不單純簸搞，還需要在課堂上傳道授業(yè)繳解惑，這部分會(huì)占用大量的時(shí)間准潭。繁忙中分出力量進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)趁俊，是更加的繁重，這個(gè)時(shí)候有雙重身份的老師要和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)刑然，自己工作的主要和次要陣地在哪兒寺擂？別人單純工作，我們的工作是有負(fù)擔(dān)的泼掠，是額外的怔软，那就要看我有沒(méi)有時(shí)間。要和領(lǐng)導(dǎo)武鲁、班主任講清楚爽雄，不要在世俗社會(huì)里讓自己活的太累。
2沐鼠、作為學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師挚瘟，要調(diào)動(dòng)一切資源，要讓領(lǐng)導(dǎo)饲梭、班主任乘盖、學(xué)科老師、家長(zhǎng)一起為學(xué)生而努力憔涉，我們只是起到讓資源互動(dòng)起來(lái)的作用订框。
3、作為心理咨詢師的身份兜叨，如果有時(shí)間可以和孩子聊的話穿扳，可以從以下幾個(gè)方面入手衩侥，孩子，你遇到什么問(wèn)題了矛物？爸爸媽媽離婚時(shí)茫死，你像小大人一樣去撐起了這個(gè)家，你和老人家遇到了交通事故履羞，這是都是現(xiàn)實(shí)性的事件峦萎。
*咨詢師首要做到對(duì)他的感見(jiàn)、傾聽(tīng)忆首、理解和共情爱榔。
*是什么讓你如此堅(jiān)強(qiáng)？你一定有一個(gè)重要理由糙及。
*你是如何應(yīng)對(duì)泥濘的生活的详幽？你是如何做到這樣堅(jiān)強(qiáng)的？我可以抱抱你嗎丁鹉？
*你擁有哪些資源妒潭？又有哪些努力解決問(wèn)題的辦法?
*你在吃藥的情況下，怎么還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)揣钦？
*下次如果有焦慮的時(shí)候雳灾，情緒該怎么處理？
作為咨詢師冯凹，可以陪著她聊天谎亩，這也是支持性治療。
