手繪課程筆記
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? ? ? 思維導(dǎo)圖第二課闽颇，老師通過各種形象而生動的舉例深入淺出地給我們介紹了神奇的大腦所具有的天然結(jié)構(gòu)以及它驚人的工作原理垦梆。生理學(xué)和心理學(xué)研究表明悄谐，人類的大腦有無限的存儲量喘批，我們只是使用了其巨大潛能的一小部分朋贬，而發(fā)散性思維就是一種更清晰，更自然和更有效的使用大腦的方法蚪燕。人類所有的思維都是以這種方式發(fā)揮作用的招狸。在我們的思維成長路上，我們不要將自己局限在一元智能的思維中邻薯，而是要通過多元智能的培養(yǎng)去完善我們的思維，擴充智能的運用范疇和提升我們的能力乘凸。
? ? ? 為了更好地完成第二課作業(yè)厕诡，我第一遍邊聽邊畫導(dǎo)圖，了解這節(jié)課的主題营勤，在當(dāng)天畫好了中心圖案灵嫌。第二天開始仔細(xì)研讀東尼博贊先生的《思維導(dǎo)圖》第一部分的內(nèi)容壹罚，結(jié)合老師的講解，更好得吸收了這節(jié)課的知識寿羞，并完善思維導(dǎo)圖的一級分支和二級分支的內(nèi)容猖凛。第三天開始正式畫思維導(dǎo)圖的分支及小圖標(biāo)，最后寫這節(jié)課的總結(jié)绪穆，在總結(jié)過程中辨泳，更進(jìn)一步讀透了老師的課程思路，心情是愉悅的玖院。
? ? ? 想起嚴(yán)歌苓的一句話：“聰明人菠红，用的都是笨方法∧丫”確實试溯，越是聰明的人，越是知道這世間的努力郊酒，沒有任何捷徑可走遇绞。
? ? ? 為了學(xué)好思維導(dǎo)圖，我不急燎窘，因為我知道摹闽，慢慢來，比較快荠耽。
