? ? ? 一.課堂表現(xiàn)
? ? ? 我們的課堂表現(xiàn)一直都是比較活躍的鳖藕，只因為喜歡。今天的一節(jié)課我們卻用了整整兩節(jié)課的時間只锭，第一節(jié)是我們的西瓜老師講著恩，第二節(jié)課的前半節(jié)是我講，后半節(jié)是趙老師補充講，我們一起努力著喉誊，收獲者邀摆。
? ? 由于孩子們是第一次接觸思維導圖，孩子們很陌生伍茄，都不知道要干什么栋盹，要寫些什么，要怎么畫敷矫，孩子們七嘴八舌的向我和趙老師問起來例获，我們的課堂儼然成了問答課堂。于是曹仗，我就和我們的趙老師商量了一下榨汤，給我們的孩子在上一節(jié)，從新給孩子們在講一次怎茫。
二.課堂收獲
? ? ? 通過我們的第二節(jié)課以提高我們的作文水平的愿望為例子收壕，我們開展講解。告訴我們的孩子們轨蛤，我們的思維導圖是用途非常廣泛的蜜宪，我們這一篇作文其實就是在繪制一個思維導圖，只不過我們不知道他們的名字而已俱萍，其實我們每個同學在不知不覺中已經(jīng)繪制了很多個思維導圖了端壳，我們已經(jīng)是“老手了”。
? ? ? 老師也在上每一節(jié)的時候就是把我繪制的思維導圖展示給大家枪蘑，只不過表現(xiàn)的方法不一樣而已损谦，那么我們的媽媽在做每一道菜的時候也是在繪制一個思維導圖，只不過我們的媽媽沒有用筆和紙把她畫出來而已≡榔模現(xiàn)在想想照捡，發(fā)現(xiàn)我們的媽媽其實是一個思維導圖身經(jīng)百戰(zhàn)的“高手啦”。老師說了這么多话侧，同學們明白了什么嗎栗精？大家來分享一下吧。
? ? ? ? 我們班的徐陳一同學說：“原來思維導圖無處不在瞻鹏，它的用途好廣氨ⅰ！我要好好學習掌握它新博，它可以幫助我考上大學薪夕，提高我的作文水平『涨模”
? ? ? 第二屆下來原献，我們的孩子們便開始繪制自己的思維導圖了馏慨，大家有了方向，知道了該怎么繪制了姑隅，對于思維導圖不再是一知半解写隶，都能侃侃而談。
三.感悟
? ? ? 是啊讲仰，我們的思維導圖無處不在慕趴，只不過我們有時候沒有用筆把它繪制出來而已，我們每一個都是“高手”叮盘，讓我們的思維導圖普及我們的小學校園秩贰，讓我們的孩子們?nèi)ナ芤娼K身，讓我們的村小的孩子們不在輸在起跑線上柔吼，我們雖身在山村，但我們卻接受著最前沿的財商教育丙唧。
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