不管我們是出于怎樣的目的而讀書，我們在讀書的過程中都獲得了知識贷祈， 而這個過程確實如周作人所說趋急，不見得有什么利益，有多大的快樂势誊。畢竟呜达，對于我們大多數(shù)人來說，讀書依然是一個寂寞的選擇粟耻，更多的時候查近，我們在讀書中都不免勞心勞力，于是知識就或多或少帶了些苦味挤忙。我們讀得越多霜威，對人生的理解越深刻，越感到人性的復(fù)雜;讀得越多册烈，越感到自己的淺薄與可憐戈泼。當(dāng)我們在讀書中經(jīng)歷了幾個輪回，與現(xiàn)實中自己的酸甜苦辣相混合之后赏僧，留在心底的這萬般滋味往往會讓我們悵然若失大猛，浸滿憂傷。而這淀零，正是一種歷練挽绩，是教養(yǎng)自己的一種方式。也許驾中，這正是周作人所說的唉堪，“但苦與憂傷何嘗不是教養(yǎng)之一種”。
摘要
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