30003 趙曼曼
繪本《小阿力的大學(xué)校》講述的是小阿力上學(xué)前后的不同情緒和心理變化胯究，從開始的擔(dān)心到最后的快樂稍计，讓孩子感受到新學(xué)校的生活其實是很容易接受的。因為繪本中的語言很多裕循，所以本活動準(zhǔn)備采取夾敘夾議的方式進行臣嚣，對重點畫面進行詳細的解讀。
活動目標(biāo)：
1.? 理解故事內(nèi)容剥哑，感受小阿力上學(xué)前后的情緒和心理活動的變化硅则，能夠清楚連貫的與同伴分享自己的想法。
2.? 和大家分享自己去小學(xué)參觀時的心情株婴，以及自己的收獲怎虫。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本困介，ppt大审、參觀小學(xué)的經(jīng)驗
活動重點：感受小阿力上學(xué)前后的情緒變化，以及理解其中的原因
活動難點：知道在升入小學(xué)后座哩，我們遇到問題可以主動請求幫助徒扶，有許多人會幫助自己面臨新環(huán)境。
活動過程：
小朋友們根穷，你們在今年九月份就要怎么樣了姜骡？
小朋友們請你來說一說导坟，你去小學(xué)之前，有什么問題嗎圈澈？去之前的心情是什么樣的乍迄？
一、? ? ? 引出繪本內(nèi)容士败，
1、出示小阿力的兩種表情對比畫面褥伴，引導(dǎo)幼兒觀察谅将。
——開心，為什么重慢？
——不開心饥臂，為什么？
二似踱、? ? ? 教師講述故事隅熙，并提問，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1核芽、閱讀故事的前半段囚戚，感受故事人物的情緒和心理活動
——小阿力的心事是什么呢？
——小阿力為什么要把小鳥帶回家轧简？小鳥的心情是什么樣的驰坊？
——小阿力是怎么照顧小鳥的
——小鳥很害怕，給他東西也不吃哮独，有點像誰呢拳芙？
——小鳥穩(wěn)穩(wěn)地站在地板中央，這說明什么呢皮璧？這時候小鳥又是怎么樣的心情呢舟扎？
——小阿力的心情又會是怎樣的呢？
2悴务、閱讀故事后半段睹限，知道有許多人會幫助自己面臨新環(huán)境
——小阿力真的上學(xué)了，他在學(xué)校會遇到困難嗎讯檐？我們一起來看看吧邦泄。
——誰幫助了小阿力，他們是怎么幫助小阿力的呢裂垦？
——小阿力的第一天學(xué)校生活和他以前想象的一樣嗎顺囊？有什么不一樣。
四蕉拢、幼兒分享參觀后的體驗
1特碳、小朋友們诚亚，我們都了解了小阿力在去學(xué)校前后的這段有趣的經(jīng)歷。
2午乓、今后站宗，你們在上小學(xué)后，遇到問題時益愈，可以怎么辦梢灭？
教師總結(jié)：在面臨新的環(huán)境是，我們有的小朋友會很開心蒸其，有的小朋友會很緊張敏释、害怕，沒關(guān)系摸袁，這都是非常正常的钥顽，你要相信，當(dāng)你遇到困難的時候靠汁，就會像小阿力一樣蜂大，有很多的人會怎么樣？對蝶怔，會幫助你奶浦，同時，我們也要相信自己一定可以做的很好踢星，就像小阿力一樣财喳，主動尋求幫助，交到許多的新朋友斩狱，并慢慢適應(yīng)新的學(xué)校生活耳高。
