把十幾條三寸長(zhǎng)的熱帶金魚(yú)放在魚(yú)缸中喂養(yǎng)痒筒，兩年之后宰闰，它們還是三寸長(zhǎng)。但是如果將它們放到水池中喂養(yǎng)的話簿透，只需要兩個(gè)月的時(shí)間移袍，你便會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們居然長(zhǎng)到了一尺長(zhǎng)老充！
這便是著名的“魚(yú)缸法則”葡盗，常被拿來(lái)適用在企業(yè)管理上，同樣適用孩子的教育問(wèn)題上啡浊。
（一）
故事源自一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)觅够，說(shuō)是在美國(guó)一個(gè)大公司的紐約總部胶背，一走進(jìn)映入眼簾的便是辦公室門口擺放的漂亮魚(yú)缸。魚(yú)缸里自由自在地游曳著十幾條三寸長(zhǎng)的熱帶金魚(yú)喘先，進(jìn)進(jìn)出出的人們無(wú)不被這些色彩斑斕的魚(yú)吸引目光而駐足停留钳吟。
但是有一天，這個(gè)魚(yú)缸不小心被董事長(zhǎng)調(diào)皮的兒子打破了窘拯，人們急忙把金魚(yú)撿起來(lái)红且，暫時(shí)安放在了院子里的水池中，讓噴水池暫做魚(yú)兒們的容身之地涤姊，等待新魚(yú)缸的采購(gòu)直焙。
兩個(gè)月后，一個(gè)嶄新的魚(yú)缸被抬回來(lái)了砂轻，當(dāng)人們紛紛跑到噴水池去打撈那些漂亮的小金魚(yú)，結(jié)果驚奇的事發(fā)生了斤吐！僅僅兩個(gè)月的時(shí)間搔涝，這些魚(yú)由三寸來(lái)長(zhǎng)，瘋長(zhǎng)到了一尺長(zhǎng)和措！
金魚(yú)為什么會(huì)這么快成長(zhǎng)庄呈？對(duì)此，人們議論紛紛派阱，有的說(shuō)可能是噴水泉的水是活水诬留，利于魚(yú)兒的成長(zhǎng)；有的說(shuō)噴水泉中含有豐富的礦物質(zhì)贫母，促進(jìn)了魚(yú)的生長(zhǎng)文兑；也有的說(shuō)，這魚(yú)可能吃到了什么特殊的食物……眾說(shuō)紛紜腺劣，但是绿贞，有一個(gè)不變的前提是：那就是噴水泉要比魚(yú)缸大得多！
這就是自由生長(zhǎng)的威力橘原！
“魚(yú)缸法則”的道理其實(shí)也一樣籍铁，放在孩子的教育問(wèn)題上，那就是“給孩子充分的自由趾断，他才能茁壯地成長(zhǎng)拒名！”
（二）
對(duì)比我們自己與孩子的童年，很多父母都會(huì)發(fā)出和我一樣的感慨：孩子智力芋酌，好像比當(dāng)年懵懂的我們聰明不少增显，可是其他方面的能力，不忍直視：五歲了隔嫡，可能還要父母幫著喂飯甸怕；六歲了甘穿，還要父母幫著穿衣服；七歲了梢杭，他還無(wú)法獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)……
再回想我們自己曾經(jīng)的歲月温兼，六七歲開(kāi)始造就幫著家里收拾家務(wù)，洗衣服武契、洗碗募判、打掃衛(wèi)生，甚至是幫著做飯咒唆。
我們的童年届垫，與孩子的童年，到底存在著怎樣的差距全释？
細(xì)細(xì)想來(lái)装处，其實(shí)也是順應(yīng)了“魚(yú)缸法則”，我們?cè)谒乩锷罱⒆釉隰~(yú)缸里成長(zhǎng)妄迁！并且真相是：因生活所迫，父母被動(dòng)著交給我們很多自由李命；而我們因?qū)ι畹目释翘裕鲃?dòng)地繳械了孩子的很多自由！
做為孩子的父母封字，從八十年代成長(zhǎng)起來(lái)的我們黔州，在那個(gè)物質(zhì)還貧乏的年代里，我們的父母大多忙于養(yǎng)家糊口阔籽，奔波在解決溫飽的生計(jì)上流妻。他們要么日夜三班倒地在廠子里趕工，要么看天吃飯笆制，沒(méi)日沒(méi)夜撲在農(nóng)田里合冀，巴不得有個(gè)好收成！
那個(gè)時(shí)候项贺，我們的父母真的是無(wú)暇照顧我們君躺，只要安頓我們吃飽、穿暖开缎，其他的棕叫，無(wú)論愿意還是不愿意，他們也就睜眼閉眼地放任我們奕删。
“孩子俺泣，不就是這么滾在泥巴里長(zhǎng)大的嗎？”這是我們父母輩養(yǎng)育孩子的真理。他們的放手程度伏钠，放在今天去回憶横漏，連我的母親也感到后怕，可是在當(dāng)年熟掂，就是覺(jué)得如此之正常之普通缎浇。
記得那時(shí)候，我還只是一個(gè)八歲的孩子赴肚，那年冬天素跺，姨夫過(guò)世，姨媽一人在家有些不安誉券，托人捎信指厌，想讓我媽把兩歲大的弟弟帶過(guò)去，她來(lái)幫帶一段時(shí)間踊跟。
媽媽忙于三班倒踩验，爸爸忙于農(nóng)活，于是我自告奮勇：我能自己抱著弟弟去姨媽家商玫！
一個(gè)八歲大的孩子晰甚，帶著兩歲的孩子，獨(dú)自坐中巴車到十公里開(kāi)外的另一個(gè)鎮(zhèn)子决帖，并且下車后，還得走上一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路蓖捶。這個(gè)放在今天地回，毫不猶豫會(huì)被否決的提議，在那個(gè)年代里俊鱼，沒(méi)有太多糾結(jié)刻像，我的母親爽快答應(yīng)了！
我始終記得那個(gè)冬天的早晨并闲，天麻麻亮细睡，我的父親用他那輛大大的自行車，一個(gè)孩子坐在橫檔上帝火，一個(gè)孩子坐在后座上溜徙，就這么從一路從村子騎到了鎮(zhèn)上，來(lái)到了車站犀填。
中巴車來(lái)了蠢壹，父親幫著我把弟弟的衣物拿上大巴車，然后叮囑我?guī)拙渚叛玻赜窒铝塑囃济场Ｎ疫€記得當(dāng)時(shí)售票員阿姨楞了一下：這么小的孩子獨(dú)自出門，她認(rèn)識(shí)路么？
“認(rèn)識(shí)疏日，認(rèn)識(shí)偿洁，去過(guò)好多次，車上您給照顧一下吧沟优！”父親拜托好了售票員阿姨之后涕滋，與我揮手告別。我就這么信心滿滿地啟程了净神。二十分鐘的車程之后何吝，我如愿下了車，在眾人的目光下鹃唯，雄赳赳氣昂昂地抱著弟弟爱榕，背著包袱，走向姨媽的家坡慌。
記憶中黔酥，那條路好長(zhǎng)好長(zhǎng)，不知多少次我停下來(lái)歇息休整洪橘。懷中的弟弟很乖跪者，不哭不鬧，可是我也第一次發(fā)現(xiàn)熄求，弟弟竟然比平時(shí)沉了那么多渣玲，這是我出發(fā)前所沒(méi)有料到的。
走走停停弟晚，不知走了多久忘衍，終于到達(dá)了姨媽家。大門緊閉卿城，我隔著窗戶叫醒了還在睡覺(jué)的姨媽枚钓。當(dāng)姨媽披著睡衣跑出來(lái)迎接，我的任務(wù)就這么光榮地完成了瑟押！
所以搀捷，在我的記憶中，我?guī)缀鹾苌俾?tīng)到媽媽對(duì)我這個(gè)不會(huì)做多望，那個(gè)做不好的指責(zé)嫩舟。相反，因?yàn)槭艿娇隙ㄅc鼓勵(lì)怀偷，我總是想盡辦法想去分擔(dān)父母的事兒至壤，去完成那些明明是大人分內(nèi)的事情。即便是遇到了困難枢纠，我都會(huì)自己想盡辦法去完成像街。
原來(lái)黎棠，我與孩子童年的差距，就在“魚(yú)缸”到“水池”的距離镰绎。一個(gè)人的能力受制于他的主觀能動(dòng)性脓斩，如果發(fā)自內(nèi)心地愿意去完成一件事情，真的沒(méi)有什么不可能完成畴栖，而在解決問(wèn)題的過(guò)程中随静，能力自然而然就培養(yǎng)了。
（三）
魚(yú)需要自由的成長(zhǎng)空間吗讶，孩子更是如此燎猛。在現(xiàn)實(shí)生活中，作為父母的我們照皆，太過(guò)于包辦孩子的生活事務(wù)重绷，孩子只需要學(xué)會(huì)接納，不需要學(xué)著去選擇膜毁，所以他們變得知識(shí)很豐富昭卓，能力卻堪憂。
給孩子自由瘟滨，并非意味著放任孩子自由候醒，它的正確定義應(yīng)該是，關(guān)注孩子的活動(dòng)杂瘸，但并不在言行上過(guò)多進(jìn)行干涉倒淫。這種關(guān)注與被關(guān)注，可以讓孩子在獨(dú)立完成一件事的過(guò)程中遇到困難了败玉，他們能求助于父母敌土；而父母，也可以在孩子需要的時(shí)候绒怨，施以援手。
育兒的道理大多看似簡(jiǎn)單谦疾，具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中卻難以堅(jiān)持南蹂。那么我們且將目標(biāo)拆分到細(xì)節(jié)中，先從思想根源做好這兩點(diǎn)念恍，解放了思想六剥，才能促進(jìn)行動(dòng)。
1峰伙、孩子學(xué)會(huì)思考
擅于思考的孩子疗疟，往往具有獨(dú)特的個(gè)性，遇事有主見(jiàn)瞳氓，更具創(chuàng)新能力策彤，未來(lái)更好掌握自己的人生。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，首先要在家庭中營(yíng)造一種勤于思考的氛圍店诗。凡事父母先停一停裹刮，問(wèn)問(wèn)孩子的看法，再亮出觀點(diǎn)庞瘸。
比如說(shuō)：孩子洗澡換衣服這件事捧弃。一般情況下，父母都習(xí)慣了幫著孩子準(zhǔn)備好換身的衣服擦囊，也會(huì)有條不紊地指導(dǎo)孩子违霞，哪一件要換，哪一件不用換瞬场。
引導(dǎo)孩子思考怎么做买鸽？不妨把這個(gè)問(wèn)題交給孩子來(lái)解決，問(wèn)一問(wèn)孩子：哪些衣服泌类，你覺(jué)得要換癞谒？當(dāng)孩子提出有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑改讣皶r(shí)幫著說(shuō)明矯正刃榨，把教育隱藏于無(wú)痕中弹砚，同樣是一件換衣服的小事，卻因?yàn)檫@一問(wèn)枢希，對(duì)孩子多了生活的判斷與認(rèn)識(shí)桌吃。
2、父母學(xué)會(huì)答疑
每一個(gè)孩子都有“打破砂鍋問(wèn)到底”的潛質(zhì)苞轿，從一開(kāi)始茅诱，孩子對(duì)身邊一切事物充滿了好奇，他們會(huì)不斷追問(wèn)父母“為什么搬卒？為什么瑟俭？為什么？”
每一個(gè)父母在一開(kāi)始都是盡責(zé)地契邀，但是漸漸地摆寄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的追問(wèn)伴隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸減少了坯门！其中的很大一部分原因來(lái)自父母的回應(yīng)微饥。當(dāng)父母對(duì)孩子的提問(wèn)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣時(shí)，孩子就會(huì)受到極大的鼓舞古戴，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題欠橘、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的欲望也會(huì)不斷得到增強(qiáng)现恼。因此肃续，父母要多傾聽(tīng)孩子的想法黍檩，認(rèn)真對(duì)待孩子提出的問(wèn)題，與孩子共同思考痹升，共同探討建炫。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話：“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，比獲得知識(shí)更重要疼蛾「氐”
無(wú)論是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，還是父母學(xué)會(huì)答疑察郁，最終的落腳點(diǎn)都是啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考能力衍慎。讓孩子沖出“魚(yú)缸”的束縛，到魚(yú)缸外面去發(fā)現(xiàn)皮钠，去尋找稳捆，去歷練，去做一條自由自在麦轰、快樂(lè)成長(zhǎng)的魚(yú)兒乔夯！
“心有多大，舞臺(tái)就有多大”款侵，不試試末荐，怎么知道呢？(辣媽辣寶/諾媽)
