教育和真我之間存在著什么樣的關(guān)系？二者可以分離镶骗，也可以融合。分離者會在實(shí)施教育的過程中失去或者掩蓋真我躲雅，這樣的教育往往不真實(shí)鼎姊，缺乏可信度；而融合者會覺得教育是真我的一部分相赁，真我也是教育的一部分相寇，真我可以在教育中綻放，至是活著的教材钮科。
在學(xué)生面前我是個(gè)坦率的人唤衫，對于自己的經(jīng)歷，幾乎沒有什么掩蓋或者掩飾跺嗽，也可以說，在學(xué)生們面前页藻，我是個(gè)真實(shí)的人桨嫁。
盡管我現(xiàn)在是一名教師，但是份帐，我從不畏言自己農(nóng)民出身的身份璃吧，因?yàn)槲覐牟徽J(rèn)為這有什么不光彩，反而覺得這是我的驕傲废境。
我一直認(rèn)為畜挨，正是因?yàn)槲沂且晃晦r(nóng)民的兒子，所以噩凹，我從小養(yǎng)成了艱苦樸素和自強(qiáng)不息的精神巴元。正是因?yàn)槲沂且晃晦r(nóng)民的兒子，所以驮宴，我才更加明白感恩的內(nèi)涵逮刨，更加懂得努力奔跑的意義。于是堵泽，才有了現(xiàn)在的我修己。總之迎罗，我對以前的經(jīng)歷充滿感激睬愤，充滿自豪。
因此纹安，平時(shí)在和學(xué)生們交流的時(shí)候尤辱，回顧我的學(xué)生時(shí)代之所以會那么努力的奮斗砂豌，或許就是我對烈日炎炎的夏天去地里掰玉米的經(jīng)歷有著痛徹心扉的感悟；因?yàn)橐娇h城賣白菜啥刻，我對凌晨兩三點(diǎn)寒風(fēng)的凜冽有著切身的體會奸鸯。如果我不是農(nóng)民，我怎么會有如此寶貴的經(jīng)歷可帽？
當(dāng)然娄涩，我也從未掩蓋過自己曾在工地干活的經(jīng)歷。如果不是那段經(jīng)歷映跟，可能我永遠(yuǎn)都不會知道建筑工人到底有多么辛苦蓄拣。也正是因?yàn)橛辛四菢拥母惺埽也庞X得現(xiàn)在的工作并不算太辛苦努隙。
以前帶過的學(xué)生球恤，有時(shí)候在和我閑聊的時(shí)候，曾經(jīng)不止一次的說過荸镊，我就是活生生的勵(lì)志典范咽斧。我自信陽光的心態(tài)，總是能讓他們感受到希望和溫暖躬存。我想张惹，如果不是我在教育的過程中展現(xiàn)了真實(shí)的自己，又怎么會有如此意想不到的收獲岭洲？
