書名：《這樣讀書就夠了》

作者：趙周

出版社：中信出版集團(tuán)

R片段

第三章 學(xué)習(xí)者的不同境界

?

高級學(xué)習(xí)者怎么提問

?

一種提問是為了得到正確答案；另一種提問是為了進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。前者常問“是什么”“為什么”股冗，后者常問“如何”“你都考慮哪些方面”。

善于學(xué)習(xí)的人在反思和追問時阿弃，會盡量用“如何”來取代“為什么”松蒜。例如：把“為什么客戶說我的產(chǎn)品不實用”的問題幢哨，換為“客戶是如何對我的產(chǎn)品形成不實用的印象的”雄人；把“你為什么在外面找小三”的問題僚纷，換為“你是如何變得有家不愿回的”矩距；把“為什么我找不到喜歡的工作”的問題，換為“我是如何規(guī)劃自己的工作和能力的”……

善于學(xué)習(xí)的人還習(xí)慣在標(biāo)準(zhǔn)的層面向?qū)Ψ教釂柌澜摺２皇菃枌Ψ饺绾慰创?dāng)下這件事锥债，而是問對方面對這類事務(wù)時都考慮哪些因素；不是問“你為什么不喜歡我”侵状，而是問“你的擇偶標(biāo)準(zhǔn)是什么”赞弥；不是問“你不同意去九寨溝旅游，那你認(rèn)為去哪兒好”趣兄，而是問“關(guān)于部門年終旅游的活動绽左，你通常從哪些方面考慮”……

提出好的問題不僅是學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)，加以引導(dǎo)后還會極為有效地提升學(xué)習(xí)能力艇潭。就像表達(dá)是你的情緒反映一樣拼窥，表達(dá)方式反之也會影響情緒戏蔑。

I便簽

WHAT

?

女朋友說要跟你分手，而你并不想分手鲁纠，你想知道女朋友提出分手的原因并想挽回這段感情总棵。這個時候，你會怎么辦呢改含？是直接告訴她你不想分手還是問她為什么情龄？可能兩者都不是最佳答案，較好的問題是：“我們怎么走到這一步的捍壤？”

提問方式不一樣骤视，得到的結(jié)果就不一樣。

又比如你和同事競聘同一個崗位鹃觉，最終你的同事競聘上了专酗，你心里有些不服氣，“為什么是他而不是我”這個時候你感到的是滿腔的郁悶和不解盗扇，這種情緒讓你止步不前祷肯，如果你換一種思維，“我要如何才能表現(xiàn)得更好”疗隶，這個時候你的注意力就轉(zhuǎn)移到尋找解決問題的方法上來了佑笋，思考推動你前進(jìn)。

提問方式背后是思維方式抽减，好的提問促使人思考允青，從而發(fā)現(xiàn)問題背后的事物，揭示更多鮮為人知的信息卵沉，從而提升人的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)會提問法牲，學(xué)會思考史汗，比直接獲取知識獲取答案更重要。

WHY

為什么我們要盡量用“如何”來取代“為什么”呢拒垃？因為當(dāng)我們說“如何”的時候關(guān)注的是過程和方法停撞，或者說是一個因，是動態(tài)的悼瓮，而問“為什么”的時候往往關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生的結(jié)果戈毒，是靜態(tài)的。有因必有果横堡，有果必有因埋市。如果我們的過程和方法是對的，相應(yīng)的果自然發(fā)生命贴；如果我們只關(guān)注果道宅，那么可能無法到達(dá)新的果食听；如果我們停留在無法改變的果上，裹足不前的話污茵，是沒有意義也不解決問題的樱报。

為什么我們要在標(biāo)準(zhǔn)的層面向?qū)Ψ教釂柲兀恳驗闃?biāo)準(zhǔn)是可以套用推理的泞当，當(dāng)我們知道了對方做事的標(biāo)準(zhǔn)迹蛤，就可以推斷出對方對事情的態(tài)度，答案不言而喻襟士。如果我們只在具體事情層面提問盗飒，我們得到的答案也是具體事情層面的，事情稍微有改變我們就不知道答案了敌蜂。

所以箩兽，我們關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程和方法，盡量用“如何”來取代“為什么”章喉，我們關(guān)注對方的回答更要關(guān)注對方的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)汗贫，只有這樣我們才能更好地把握事物的本質(zhì)，以不變應(yīng)萬變秸脱。

HOW

1落包、提問之前先想一想我為什么要問這個問題，圍繞著我們的目的想一想怎么提問會更好摊唇。只是要知道答案嗎咐蝇？如果說不是，如果說我們想了解更多巷查，那么用“如何”可能會更好有序。

2、可以問問對方如何處理這個事情岛请，也許我們會得到一些啟發(fā)旭寿。

3、想一想我們要問的問題是否可以拓寬或者說類似的問題是否可以套用崇败，是否有例外盅称，是否有一個標(biāo)準(zhǔn)或原則。

WHERE

暫時沒有想出來

A1 便簽

?

小時候女兒上學(xué)經(jīng)常忘記帶東西后室，開始的時候我會問她“你怎么又忘了啊”缩膝，女兒怯怯的，還是會忘記岸霹。后來疾层，我就問她“下次怎樣才能不會忘記帶東西呢”，她想了想說“寫一個條松申，頭一天晚上把東西收好”云芦，打那以后她就很少忘記帶東西了俯逾。

反思：我想這就是通過提問引導(dǎo)其思考找到解決問題的辦法的例子吧。如果只是問她為什么舅逸，她未必回答得出來桌肴，答出來也未必想到去找解決問題的辦法。

日常生活中琉历，我們往往更多地關(guān)注結(jié)果或者說想要知道答案坠七，而不會提問不會思考。比如我自己旗笔，看到一篇文章彪置，如果我認(rèn)同作者的觀點，我會記下來蝇恶，至于作者是怎么得出這個觀點的拳魁，可能就一掃而過或略過了，不求甚解撮弧。

反思：這背后其實是功利和懶惰潘懊，只想要答案要結(jié)果，懶得花時間贿衍、去思考授舟。結(jié)果常常是一知半解、似是而非贸辈，說不出個所以然來释树。在不想動腦筋的思想下，提問也是直截了當(dāng)擎淤、直奔主題奢啥、只取答案而去的，往往問不出好問題嘴拢。

A2便簽

?

1扫尺、養(yǎng)成多思考的習(xí)慣，多問幾個為什么炊汤。

2、不僅關(guān)注結(jié)果弊攘，更要關(guān)注過程抢腐、方法和原因。

3襟交、按照書中的提問方法多多練習(xí)迈倍。