讀《班主任工作漫談》有感

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)照瘾，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度丧慈，在這神圣的崗位上析命，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生逃默，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史鹃愤。

【作者簡介】

魏書生是中國教育界的傳奇人物，他以嚴整完域、科學软吐、極具前瞻性的教育理念，與學生互動的教育方式筒主，引導學生自主學習的教學方式关噪，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向乌妙。他從教30多年使兔，身兼社會職務40多項，卻始終不離教學第一線藤韵，堅持上語文課虐沥。

【書本簡介】

本書內容豐富，情感厚重泽艘，風格平實欲险。大量生動感人的事例讓人身臨其境，富于故事性匹涮、趣味性天试、啟發(fā)性和可操作性。深刻的思考閃爍著師者的智慧光芒然低，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量喜每，被廣大教師尊為必讀教科書务唐。很多學校、教育局带兜、教委將本書作為培訓教材枫笛。

假期中，原本波瀾燥熱的心在讀完這本書后開始靜下來刚照。在讀這本書時刑巧，我逐漸意識到一個班級的管理有不同的層次,包括：道(因果原理規(guī)律本質)；法(戰(zhàn)略思想價值觀方向策略)无畔；術(謀略戰(zhàn)術技巧手段)啊楚；器(工具腦子身體網(wǎng)絡)，大概就是思想觀念和方法策略兩個維度浑彰。

以前我總是追求器和術特幔，希望能夠通過一些技巧方法來解決班級管理問題，但看這本書闸昨，發(fā)現(xiàn)只有從宏觀上把握道和法蚯斯，才能恰當運用好術和器。在讀這本書時饵较，我?guī)е@些問題去尋找答案拍嵌。問題一：在班級管理中，語言很重要循诉，比如講道理横辆，比如批評學生，都是需要語言表達茄猫，有的會幽默比喻狈蚤，有的會玩笑式點出，但自己似乎只會干巴巴地說教划纽，強調紀律規(guī)則脆侮，這有時反而會造成學生的反感，怎樣才能提高語言表達能力勇劣，或是發(fā)揮自己某方面長處靖避，達到教育管理的效果。問題二：?以前在當班主任時比默，有個缺陷就是與學生走得不近幻捏，感覺對學生的觀察不夠，要關心學生感覺也不夠深入或是有些流于表面或是不知道要如何關心命咐。問題三：班級管理可以從哪方面著手篡九，能不能形成系統(tǒng)的方式。(術和器)

思考問題一：成功管理的前提是尊重他們的意愿醋奠，尊重他們的人格榛臼，把他們當作實實在在的“人”翰铡，而不是馴服物。

我干巴巴地說教讽坏，只是單純強調紀律規(guī)則，其實就只是為了馴服而教育例证，盡管知道要尊重學生路呜，但沒有從心底里認為要尊重他們的意愿，而是要他們按照我的意愿走织咧，而當沒按照我的意愿和期待走胀葱，就容易情緒化(自己有時沒有意識到)，然后便進行懲罰笙蒙，而這樣做并沒辦法服眾抵屿，學生表面上答應了，但實際心底里并不贊同捅位，也有怨氣轧葛，所以到后面，學生可能就越來越難管理艇搀。所以尿扯，首先要做到的是觀念上的轉變;尊重學生的意愿。想宣傳時焰雕，盡量別干巴巴單純講衷笋，而是要講為什么，做了有什么好處矩屁，因為自己儲備不夠辟宗，所以可以提前想要怎么講，不知道怎么講就搜這本書吝秕，平常也要多積累相關的素材泊脐。日常管理工作做到民主+法治。民主烁峭，就是大家一起商量一些事務晨抡，讓班級里的同學都有參與感，法治则剃，就是要制定合理的班規(guī)并遵守耘柱。但要認識到世界上不存在有完美的方法，并不是一種方法實施之后就能一勞永逸棍现，而是在不斷地完善,或是不斷地更換方式士袄，有時一種方法用久了，反而會適得其反。

思考問題二：教育學生努力學習秫筏，關心學生身體健康。

學習是學生很重要的任務蕉朵，在日常冷蚂，不是單純強調大家要認真學習帝雇，這個學生們自己是知道的尸闸，要從集體和個人出發(fā),集體的，可以從不同角度(意志力宦芦、生物節(jié)律等一些專業(yè)知識)调卑，結合一些契機在班級教育學習的重要性恬涧，個人的，從具體情況出發(fā)啤月，做好針對性的引導。學習重要郑诺，身體健康同樣重要佃声，也要跟學生多強調身體健康的重要性十拣，可以以身作則，可以多多提倡。

思考問題三：協(xié)調各方面的教育影響。

在日常的班主任工作中，可以做到：

（1）擬定一天計劃粘舟，有什么事務，要對學生講什么話。

（2）做好一日總結些侍，今天做了什么事，觀察到學生怎么樣胁住。

（3）有些感想娱挨、思考可以寫一寫跷坝，以輸出倒逼思考。

（4）日常閱讀書籍、雜志庇配、新聞，積累素材捞慌。

在書中氮帐，魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師務必時刻牢記在心硫眯，實踐在身的两入。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索敲才。班主任工作不是一成不變的裹纳，而是需要靈活變動的。讀了魏書生的這本《班主任工作漫談》紧武，我深深地了解到了作為一名班主任的真諦剃氧。