關(guān)于教育產(chǎn)品研發(fā)塔淤，廣泛提及的兩點是內(nèi)容、技術(shù)矫付。一線教育工作者傾向于固守“內(nèi)容為王”的陳規(guī)凯沪，革新者自詡“以技術(shù)改變世界”。教育創(chuàng)業(yè)者的背景很大程度上影響了他們在產(chǎn)品研發(fā)過程中有不同的側(cè)重點买优。

要注意的是妨马，除內(nèi)容與技術(shù)占據(jù)產(chǎn)品研發(fā)兩大要素之外，還有一大要素杀赢，遭到忽視,重要程度也被嚴(yán)重低估烘跺。這第三大要素重要程度， 甚至在內(nèi)容脂崔、技術(shù)之上滤淳。它是教育產(chǎn)品的靈魂、是前行的指明燈砌左、是內(nèi)容與技術(shù)的粘合劑脖咐。

賣個關(guān)子，先簡單說說內(nèi)容汇歹、技術(shù)屁擅，而后揭露第三大要素便是水到渠成了。

技術(shù)篇

1产弹、互聯(lián)網(wǎng)是人類史上最偉大的發(fā)明派歌，沒有之一。

諸多行業(yè)已經(jīng)證明互聯(lián)網(wǎng)極具影響力痰哨，創(chuàng)造了一個與傳統(tǒng)世界相對所謂的線上虛擬世界胶果。互聯(lián)網(wǎng)正是是這虛擬世界的最底層基礎(chǔ)斤斧。所有行業(yè)都將在虛擬世界重建早抠，包括教育。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)面貌僅僅初具規(guī)模撬讽，虛擬世界的建設(shè)進(jìn)程與其他技術(shù)發(fā)展并行蕊连。

互聯(lián)網(wǎng)，這僅僅是一個開始锐秦！教育是社會最頂層設(shè)計咪奖，教育大變革大發(fā)展必須依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量盗忱。然而酱床，單純#+互聯(lián)網(wǎng)#對教育變革進(jìn)程的推動力有限，未觸及教育本質(zhì)趟佃。對教育而言互聯(lián)網(wǎng)只是技術(shù)之一扇谣。

2昧捷、更多的技術(shù)需要引入教育產(chǎn)品中、先進(jìn)的技術(shù)需要普及罐寨。

移動互聯(lián)網(wǎng)及OCR技術(shù)的發(fā)展曾掀起一陣書網(wǎng)融合浪潮靡挥。

二維碼的普及讓線上線下鏈接更加快捷、精確鸯绿。簡單的做法諸如安置在圖書封底跋破，作為微博、微信瓶蝴、網(wǎng)店入口毒返；復(fù)雜的在章節(jié)中添加二維碼，直接掃碼觀看微視頻舷手，此現(xiàn)象尤以教輔圖書最為突出拧簸。

拍照搜題極大簡化了輸入流程，提高了線上資源的利用率男窟，已成為題庫類APP必備功能盆赤。

隨之而來的是，用戶使用數(shù)據(jù)激增歉眷，加之題庫牺六、語料庫等數(shù)字化，信息量越來越大而且龐雜姥芥，但雜亂無章的信息沒有意義兔乞。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用顯得越發(fā)重要，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)層面的規(guī)律引發(fā)對用戶行為的追蹤調(diào)查凉唐，最終揭示行為背后的因果規(guī)律庸追。教育產(chǎn)品用戶的學(xué)習(xí)行為因大數(shù)據(jù)技術(shù)可以得到預(yù)見。這樣台囱，對于用戶出現(xiàn)的問題淡溯，便可提前準(zhǔn)備好解決方案。細(xì)化到每個用戶簿训，便可實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)咱娶。

語音識別，被視為AI的入口强品。它可以說是ocr的同胞兄弟膘侮，開始從實驗室走向市場，教育行業(yè)尤其廣泛用于語言學(xué)習(xí)類產(chǎn)品中的榛。

VR/AR被高盛認(rèn)為將成為繼電腦和智能手機(jī)之后的下一代計算平臺琼了。互聯(lián)網(wǎng)漸漸走到幕后，虛擬世界的建設(shè)因更多技術(shù)的加入日新月異雕薪。游戲昧诱、影視、房產(chǎn)所袁、醫(yī)療盏档、社交、電商等所有行業(yè)都在發(fā)力VR/AR燥爷，教育當(dāng)然也不除外蜈亩，能否發(fā)生翻天覆地的變化，讓我們拭目以待前翎。

內(nèi)容篇

1勺拣、可意會不可言傳的概念

HTML 標(biāo)簽的概念

IT教育內(nèi)容原生于計算機(jī)，有著天生的優(yōu)勢可與互聯(lián)網(wǎng)無縫結(jié)合鱼填。程序語言药有，沒有地域差異，標(biāo)準(zhǔn)全球一致等特性苹丸，都是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容所缺少的愤惰。因此，IT教育最先顛覆了高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式赘理。不少大學(xué)生開始以網(wǎng)絡(luò)課程為主宦言，即使上課，也是老師在前面講商模，自己在筆記本上看視頻奠旺、做練習(xí)∈┝鳎“他講的又不好响疚，有更好的，我為什么非得聽他講”瞪醋。

數(shù)學(xué)中除分?jǐn)?shù)的概念

人腦中青蛙的概念

crawl 忿晕，despise，spray

“道歉”的應(yīng)用場景

2银受、概念的形式受限于技術(shù)

以前的手翻地圖：文字践盼、線、顏色

如今車載導(dǎo)航地圖：GPS宾巍、實時路況咕幻、語音播報

Google Earth VR坐地日行八萬里,巡天遙看一千河

內(nèi)容的形式從文字至圖像，至影像顶霞，至VR肄程，表現(xiàn)力越發(fā)強(qiáng)勁。這也意味著傳統(tǒng)學(xué)科知識從文字形式數(shù)字化升級是必經(jīng)之路。而且绷耍，這個過程也將相當(dāng)漫長。除了時間鲜侥，內(nèi)容深耕需要更多的人力財力技術(shù)的投入褂始。

第三大要素：教與學(xué)理論

1、教育理念是產(chǎn)品的頂層設(shè)計

STEAM教育描函，完全打破傳統(tǒng)學(xué)科間的界限崎苗，這就意味著需要編寫全新的教材、教師再培訓(xùn)舀寓、生產(chǎn)現(xiàn)代化教具胆数、摸索教學(xué)流程等等。

“翻轉(zhuǎn)課堂”理念互墓，要求計算機(jī)承擔(dān)課堂外的教學(xué)任務(wù)必尼，這對這部分內(nèi)容的要求就很高，不僅僅是將老師講課錄播那么簡單篡撵。內(nèi)容概念如何通過計算機(jī)界面來傳達(dá)判莉，摸索最適的學(xué)習(xí)地圖，學(xué)生學(xué)習(xí)情況監(jiān)測等都需要全新的設(shè)計育谬。線上線下券盅，課堂內(nèi)外教學(xué)進(jìn)程螺旋式發(fā)展。與“翻轉(zhuǎn)課堂”理念對應(yīng)的便是全新的學(xué)習(xí)網(wǎng)站Khan Academy膛檀。

傳統(tǒng)觀念中锰镀，游戲與學(xué)習(xí)視同水火，如今電子競技被教育部正式納入大學(xué)專業(yè)咖刃。游戲已在教育領(lǐng)域有了一席之地泳炉，游戲化學(xué)習(xí)又未嘗不可呢，游戲的精髓“激發(fā)動機(jī)”和“即時反饋”對于學(xué)習(xí)同樣有效嚎杨。由此看來胡桃，網(wǎng)絡(luò)游戲也可以成為教育產(chǎn)品。

人們對教育的觀念在變磕潮，不只是語數(shù)外翠胰、史地政、理化生自脯，還可以是美術(shù)之景、音樂、體育運動膏潮、電子競技等等锻狗。隨之而來的是技術(shù)支撐下，已教育理論為指導(dǎo)，進(jìn)行內(nèi)容升級轻纪、教學(xué)角色轉(zhuǎn)變油额。不同教育理念，衍生出了完全不同的教育產(chǎn)品刻帚。

2潦嘶、學(xué)習(xí)方法滲透進(jìn)產(chǎn)品

艾賓浩斯遺忘曲線早先被楊鵬用于《17天搞定GRE單詞》中，如今廣泛用于單詞記憶類APP崇众。相交于單詞書中繁復(fù)掂僵，APP中，自動按照最佳記憶時間為你安排學(xué)習(xí)內(nèi)容顷歌，你無須提前計算時間表頻繁翻閱記錄锰蓬，只需每日學(xué)習(xí)即可。圖書編寫者將理論用于實踐的過程眯漩，給我們互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品研發(fā)帶來了很大啟事芹扭，非常值得借鑒。

3赦抖、教學(xué)過程梳理

傳統(tǒng)課堂教授被人機(jī)交互所取代冯勉。用戶的使用流程取代了授課日程的地位，在應(yīng)用中組織內(nèi)容有序成現(xiàn)摹芙，調(diào)用適當(dāng)技術(shù)灼狰。

以單詞記憶為例，看學(xué)浮禾、練交胚、測在app使用過程中是如何體現(xiàn)的:

教育產(chǎn)品三大要素導(dǎo)圖