意料之外的英語拼讀課
這次的拼讀課有點(diǎn)特別珍促，因?yàn)閷W(xué)校的副校長突然來我們班聽課铃辖。其實(shí)我有一點(diǎn)猶豫，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)們好像不是很喜歡忘了踢星，而且來聽課聽網(wǎng)了好像有點(diǎn)不太好澳叉。猶豫一秒后，我就繼續(xù)我們的拼讀網(wǎng)課了沐悦，我平時(shí)就是這樣上課的，也讓領(lǐng)導(dǎo)看看不一樣的課堂五督。
這節(jié)課主要是講的og組合的發(fā)音藏否，課堂由一個(gè)信號燈開始，孩子們通過小視頻學(xué)習(xí)了不少og組合的單詞充包，但是這次我沒有像往常一樣從頭到尾一直跟課副签，比如像其他班級的學(xué)生讀的時(shí)候我會帶著孩子們自己讀，如果內(nèi)容重復(fù)基矮，我會再黑板上總結(jié)一下這節(jié)課的知識點(diǎn)再帶著班里的孩子一起回憶一遍淆储，看一下掌握情況。之所以這樣做是怕領(lǐng)導(dǎo)們覺得課堂不緊湊家浇，本來就對網(wǎng)課有點(diǎn)偏見本砰。有利有弊吧，這樣確實(shí)也能提高點(diǎn)課堂效率钢悲，因?yàn)榫W(wǎng)課畢竟不是只面對一個(gè)班的學(xué)生点额。
可能這節(jié)課的突發(fā)狀況導(dǎo)致這節(jié)課我的思維沒有打開，看了其他老師的小打卡莺琳，有老師帶著孩子跟著音樂一起做動作的还棱，有老師讓給新學(xué)og組合單詞配圖的都非常的好。而我只是讓他們把單詞寫下來惭等，把自己猜到的漢語意思寫下來珍手，我覺得用畫圖的方法要比寫漢語意思的方法好。
課后和副校長溝通了一下，總體來說獲得了她的認(rèn)可琳要，但是也提出了一些意見寡具，整體來說這節(jié)網(wǎng)課順利過關(guān)。
