周末帶加措同學去參加XSchool 的體驗課抓艳，課程內(nèi)容：“有一天，美麗的X City颠区，云朵突然消失不見削锰，X city緊急召喚X School 小特工，觀察毕莱、分析器贩、學習云彩原理，一起尋找消失的云彩朋截，并親手為X City 純凈的天空制造云彩磨澡。” 整個課程由中外教老師指導质和，意在培養(yǎng)孩子的情商、實踐動手稚字、團隊協(xié)作饲宿、溝通、探究學習能力胆描。
課程中瘫想，家長通過攝像可以在外面全場觀看孩子們的上課過程。炫酷的教室昌讲，大屏幕国夜，孩子們上課穿的服裝都是精心設(shè)計，非常討孩子們喜歡短绸。家長也被告知车吹，課程如何補缺國內(nèi)教育形式的不足筹裕，如何接軌西方教育。
體驗后與加措探討一番窄驹，他說學校的科學課朝卒，都是老師講原理，做給學生看乐埠，學生觀察結(jié)果抗斤。聽起來他真是很需要X School 這樣的課！體驗課3個小朋友一組丈咐，我坐著外面看到加措同學一直舉著一個iPad瑞眼，組里其他兩個小朋友在做實驗，出來問他咋回事棵逊，他說他在“聽”制作流程伤疙。詢問課后體會，他說自己都懂歹河，但手做不出來掩浙！
加措一直到10歲才會系鞋帶，他的玩具也是經(jīng)常玩到?jīng)]電了秸歧，或者有點故障就丟到一邊不管了厨姚。動手意愿比同齡孩子要差一些，也經(jīng)常丟失東西键菱。雖然知道他的這些不足谬墙，想著每個孩子的能力發(fā)展是有區(qū)別的，有時也著急经备，并沒有針對性做什么拭抬。
課程的設(shè)計確實考慮了培養(yǎng)孩子的實踐動手能力，但每個孩子的能力程度是不同的侵蒙，需要的量是不同的造虎，加措的動手能力和意愿需要大量的實踐，我要是給他報幾次課就能解決纷闺，豈不是異想天開算凿？孩子的能力和習慣養(yǎng)成必須融入生活中。
跟加措下命令犁功，必須在家里開始學習做家務(wù)氓轰，周末家里切土豆絲、黃瓜片都是他的任務(wù)浸卦。我中午把用過的電飯鍋用水泡著好洗署鸡，剛才他洗電飯鍋的時候問我鍋里的飯哪里來的？真沒洗過鍋啊靴庆！
學惺卑疲或培訓機構(gòu)的課程都只能給孩子知識，實際的生活實踐才能培養(yǎng)孩子的能力和智慧撒穷。有天吃完披薩匣椰，我讓加措把披薩盒扔進垃圾桶，盒大桶口小端礼，他左比劃右比劃就是放不進去禽笑，不知道可以把盒子折疊一下再放。
現(xiàn)在的孩子課程太多蛤奥，活干得太少佳镜！我還是省省錢，就讓加措同學在家學做家務(wù)吧凡桥！說不定將來兒媳婦還會感激我呢蟀伸！
