? ? ? ? 誠誠（化名），男昵宇，高中復(fù)讀生磅崭，近期胸口憋悶，疼痛瓦哎，心慌砸喻，經(jīng)醫(yī)院檢查排除器質(zhì)性疾病，醫(yī)生建議找心理咨詢師疏導(dǎo)來到咨詢室蒋譬。
? ? ? 這是一個(gè)高高瘦瘦的男孩割岛，由爸媽陪同來的，他走在前面犯助，表情有些痛苦癣漆，急躁。帶著渴望的眼神剂买，端坐在我的面前惠爽。
? ? ? “他就是壓力大，自己選擇的復(fù)讀瞬哼，也沒人逼他婚肆，剛復(fù)讀就身體不舒服了，怎回事白俊旬痹？真急人”！媽媽急急的訴說。爸爸則把我拉到一邊悄悄的說“醫(yī)院檢查沒事两残，您看看他是不是裝的永毅？”。我搖搖頭人弓。我和孩子單獨(dú)談?wù)劙桑?/p>
? ? ? ? 這是個(gè)看起來性格有些內(nèi)向的孩子沼死，雖然還沒說多少話，我們已經(jīng)彼此建立了信任崔赌，他簡單的訴說了身體不舒服的開始時(shí)間意蛀，地點(diǎn)，誘發(fā)事件健芭，自己也從邏輯認(rèn)知層面做了調(diào)整县钥，不管用，而且越發(fā)嚴(yán)重慈迈，導(dǎo)致無法上學(xué)若贮，很著急，也很痛苦痒留，想早點(diǎn)好谴麦。
? ? ? 這是一個(gè)典型的心理問題軀體化癥狀呈現(xiàn)的案例，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)校適應(yīng)不良又無法排解而以軀體化癥狀呈現(xiàn)（比如有的孩子一進(jìn)學(xué)校就肚子痛伸头，頭痛匾效，發(fā)燒等各種癥狀），這樣的情況恤磷，到醫(yī)院檢查無任何病變面哼，經(jīng)常被老師，家長扫步，同學(xué)誤認(rèn)為是裝病精绎。再次要為這些孩子們澄清。真的锌妻！不是假的４恕（雖然不排除有個(gè)別的偽裝）。
身體會(huì)說話仿粹，身體是情緒的通道搁吓，也是情緒的倉庫，身體會(huì)記憶我們所有的喜怒哀樂吭历，也許很多事情的過程已經(jīng)不記得了堕仔，但是那個(gè)感覺被放到了身體的某個(gè)部位，如果你不及時(shí)看到它晌区，處理好它摩骨，時(shí)間長了它就會(huì)以疾病的方式來提醒你通贞，直到你看到它。
處理心理問題軀體化癥狀恼五，特別是急性期的階段昌罩，來訪者又有求助愿望，對(duì)于一名心理咨詢師灾馒，舞動(dòng)治療師來說茎用，從身體入手，不需要太多的言語的疏導(dǎo)睬罗，我讓孩子輕輕的閉上眼睛轨功，輕度催眠后，感覺身體容达，關(guān)注呼吸古涧，“你的胸口悶的感覺，如果用一個(gè)東西來比喻的話花盐，象什么在那里羡滑？如果它會(huì)說話的話，它會(huì)說些什么卒暂？”隨著心理治療的深入啄栓，誠誠淚如雨下娄帖，泣不成聲也祠，一個(gè)自尊心極強(qiáng)，力求完美型人格的孩子終于跟自己和解了近速！
? ? ? ? 咨詢連續(xù)兩個(gè)小時(shí)沒有間斷诈嘿，期間運(yùn)用了呼吸，表達(dá)削葱，想象奖亚，聲音與動(dòng)作等心理學(xué)專業(yè)技術(shù)，誠誠在咨詢結(jié)束后析砸，一臉的輕松昔字，癥狀基本消失，布置了作業(yè)首繁。
? ? ? ? ? 一周后個(gè)案跟蹤回訪作郭，個(gè)案情緒穩(wěn)定，軀體化癥狀完全消失弦疮。咨詢結(jié)束夹攒。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 舞動(dòng)心理治療師靜如個(gè)案紀(jì)實(shí)隨筆
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