老姐是名小學(xué)老師蜕提，前天回家氣嘟嘟的說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)真應(yīng)該去考個(gè)家長(zhǎng)證再生孩子。好好的孩子硬是慣的心理扭曲了靶端！
事情是這樣谎势，她的班里有個(gè)熊孩子在中午放學(xué)趁著教室沒(méi)人的時(shí)候悄悄拿走了同學(xué)的書包凛膏，扔到了廁所。
用溺愛(ài)偏袒毀掉孩子的心理健康
這個(gè)學(xué)生常常欺負(fù)同學(xué)脏榆，很多學(xué)生對(duì)他也是“敬而遠(yuǎn)之”猖毫。當(dāng)問(wèn)到他為什么要扔那個(gè)同學(xué)的書包時(shí)，熊孩子說(shuō)：他是個(gè)書呆子须喂，我不喜歡他吁断，你想怎么樣！
孩子能做出這樣的舉動(dòng)與父母的言行教育是密切相關(guān)的镊折，他的本質(zhì)不壞胯府，只要及時(shí)的做好心理疏導(dǎo)與父母配合教育，可以及時(shí)的改正過(guò)來(lái)恨胚。
給孩子進(jìn)行了心理疏導(dǎo)后效果很好骂因，孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤也表示會(huì)及時(shí)改正。剩下的是要跟孩子的父母談一下對(duì)孩子的教育問(wèn)題赃泡。
但接下來(lái)的事情讓人意想不到寒波。孩子的父母沒(méi)來(lái)，倒是讓孩子16歲的姐姐來(lái)了學(xué)校升熊。16歲本就是個(gè)孩子俄烁，跟她講是起不到作用的。
給他父親打電話级野，得到的回復(fù)是：不是讓他姐送錢賠書包了嗎页屠？這么點(diǎn)事兒你還想怎么樣？是不是要讓我把孩子揍一頓你才開(kāi)心蓖柔？孩子教不了你別教辰企，我轉(zhuǎn)學(xué)！
很多人把教育孩子的責(zé)任完全推給老師卻忽略了自己的言行會(huì)無(wú)時(shí)不刻的影響孩子况鸣，要知道牢贸，孩子是家長(zhǎng)的一個(gè)縮影，孩子的本能就是學(xué)習(xí)镐捧。
這件事情讓我倒吸了一口冷氣潜索，這家長(zhǎng)的作案手法太高明，他想用溺愛(ài)的方式慢慢毀掉孩子的心理健康懂酱，讓孩子變的過(guò)于自我竹习，沒(méi)有責(zé)任感，說(shuō)不定還能成為校園欺凌的主角玩焰。
或者讓其喪失生活本能由驹，不能融入到群體當(dāng)中，遭到大家的冷落昔园、拒絕和孤立蔓榄，漸漸地就會(huì)產(chǎn)生交往焦慮，擔(dān)心別人不會(huì)接受自己默刚。最后郁郁而終甥郑。夫妻二人過(guò)上幸福快樂(lè)的晚年生活荤西。
孩子的健康不僅僅是身體上的健康澜搅，心理健康一樣很重要。心理健康會(huì)影響孩子的性格邪锌，孩子的社交能力等勉躺。
在美國(guó)，有個(gè)小男孩在校車上欺凌別同學(xué)觅丰，他爸爸的解決方式是讓他跑去學(xué)校饵溅。
“我的兒子在校車上的行為”
“終于讓他得到了懲罰”
“他被禁止坐校車三天”
“因?yàn)樗圬?fù)別人”
“這是我絕對(duì)不能容忍的！”
“所以他現(xiàn)在必須跑去學(xué)懈咎眩”
“我們離學(xué)校1.6公里遠(yuǎn)”
“所以這一整周他都要體驗(yàn)跑步去學(xué)校的感覺(jué)”
“自從這周他開(kāi)始跑步去學(xué)型善螅”
“他的表現(xiàn)好多了，老師肯定了他這周的表現(xiàn)”
“他這周沒(méi)有再惹麻煩”
“而他上周都不知道自己在干嘛”
“這就是老派的教育方式冠句，簡(jiǎn)單明了的教育”
“這死不了人轻掩，這是一種健康的懲罰方式”
“因?yàn)檫@是一種鍛煉”
對(duì)于這種欺凌同學(xué)問(wèn)題，這位父親沒(méi)有偏袒懦底，沒(méi)有溺愛(ài)唇牧，用“老派的教育方式”不僅糾正了孩子欺凌同學(xué)的心理健康問(wèn)題，還鍛煉了身體聚唐。
過(guò)分的溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)什么好處丐重，真正愛(ài)孩子的父母是讓孩子有獨(dú)立的一面，有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感拱层，有自己的建樹弥臼。而不是你的“護(hù)犢子”
其次，在網(wǎng)絡(luò)上每次看外國(guó)孩子的冒險(xiǎn)視頻根灯，或者是其父母的教育方式時(shí)径缅，評(píng)論里總有這樣一句話：怪不得國(guó)外人口少。
這就是教育上的差異烙肺。要說(shuō)對(duì)孩子的安全意識(shí)可不比中國(guó)父母差纳猪，單是兒童座椅這一項(xiàng)，中國(guó)兒童的死亡率就是歐美兒童的2.5倍桃笙。
當(dāng)我們對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)氏堤、過(guò)度的干預(yù)、經(jīng)常的拒絕否認(rèn)，實(shí)質(zhì)上都是毀掉孩子健康心理的方式鼠锈。導(dǎo)致了我們的孩子無(wú)情和無(wú)能闪檬，限制了孩子們的追求。
用過(guò)分干預(yù)毀掉孩子的心理健康
發(fā)小跟我訴苦购笆，說(shuō)自己辛辛苦苦那么多年粗悯，為果果做了很多決定，未來(lái)的路都鋪好了同欠，結(jié)果這孩子說(shuō)都沒(méi)說(shuō)就選報(bào)了藝術(shù)生样傍，還參加了美術(shù)統(tǒng)考。
果果上的是重點(diǎn)中學(xué)铺遂，成績(jī)?cè)谥杏闻腔采栏纾蟼€(gè)不錯(cuò)的本科沒(méi)什么問(wèn)題，在美術(shù)方面也小有造詣襟锐。但這個(gè)決定完全打亂了發(fā)小給果果的人生規(guī)化竖瘾。
果果從小唯唯諾諾米者，什么決定都是聽(tīng)從發(fā)小的爷肝，這個(gè)決定真是讓我出乎意料西土。也為她感到慶幸，我特別擔(dān)心這個(gè)乖乖女會(huì)在發(fā)小的“強(qiáng)盜邏輯”下丟失了自我捞蚂。
發(fā)小跟我訴苦的時(shí)候一口一個(gè)為她好妇押，我聽(tīng)的有點(diǎn)不耐煩就問(wèn)她，如果你們不在果果身邊了姓迅，她能在某一件事上做出正確的決定嗎敲霍？
發(fā)小被問(wèn)的不知道怎么回答。發(fā)小在果果很小的時(shí)候就開(kāi)始考慮孩子的將來(lái)丁存，害怕果果會(huì)受不良思想和不良行為的影響肩杈，對(duì)果果的交友和活動(dòng)范圍進(jìn)行了諸多規(guī)定。
她為了時(shí)刻關(guān)注果果解寝，甚至搬到了果果的高中附近（誰(shuí)說(shuō)養(yǎng)孩子不掙錢扩然，光是果果上高中這兩年房?jī)r(jià)漲了好多！）聋伦。我告訴她夫偶，你應(yīng)該為果果高興才對(duì)！
我說(shuō)觉增，你一直干預(yù)果果的決定與生活兵拢，她很容易出現(xiàn)焦慮、退縮等問(wèn)題逾礁，缺少自主思考的能力说铃。有莫名的無(wú)力感，不知道自己能干什么。
如果她只會(huì)聽(tīng)從別人的意見(jiàn)腻扇，不懂得如何表達(dá)自己的情緒债热、想法，那果果很容易成為順從衙解、懦弱阳柔、缺乏自信焰枢、孤獨(dú)蚓峦、壓抑、自卑济锄，遇事唯唯諾諾暑椰，缺乏獨(dú)立能力的人。
而果果能在你過(guò)分干預(yù)的情況下荐绝，為了自己的熱愛(ài)做下一個(gè)決定是要鼓起多大的勇氣一汽，所以你應(yīng)該慶幸她沒(méi)有成為那種沒(méi)有思想的孩子。
發(fā)小陷入了一陣沉思中低滩，然后愣愣的瞅著我：“道理我都懂……”還不等她說(shuō)完我迅速的補(bǔ)上一句——這種孩子往往成為校園欺凌的對(duì)象召夹！
她吸了一口涼氣，拎上包來(lái)不及道別就回了家恕沫！畢竟誰(shuí)都不想自己的孩子成為被欺負(fù)的對(duì)象监憎。
要知道，在人際關(guān)系上婶溯，在父母過(guò)度干預(yù)生活的鲸阔，這類孩子始終會(huì)處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，因?yàn)樗麄儧](méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)迄委，不會(huì)自主思考和獨(dú)立做事褐筛。
這類孩子也容易形成沒(méi)有安全感、過(guò)分順從以及攻擊性強(qiáng)等問(wèn)題叙身。同時(shí)渔扎，也有孩子在父母的高壓下，越發(fā)的叛逆信轿，沒(méi)有判斷的反抗父母晃痴，只要是父母的要求一概否定，不管是不是有利于自己的虏两，最終造成遺憾愧旦。
真的擔(dān)心孩子，不如多讓孩子多進(jìn)行獨(dú)立思考定罢，多參加一些有益身心的活動(dòng)笤虫，從小得到歷練，讓自己強(qiáng)大起來(lái)，要做的是正確的引導(dǎo)而并非一句“為了你好琼蚯！”
用否認(rèn)毀掉孩子的心理健康
我一直覺(jué)得我是有繪畫天賦的酬凳，3歲前在被子上畫地圖，6歲前在墻上畫汽車遭庶，小學(xué)拿過(guò)全國(guó)少兒繪畫3等獎(jiǎng)宁仔，初中語(yǔ)文課本上滿是我的“作品”。
外國(guó)家長(zhǎng)
這是繪畫天性的體現(xiàn)峦睡，值得鼓勵(lì)
中國(guó)家長(zhǎng)
一頓打……
一個(gè)段子翎苫，同一個(gè)場(chǎng)景放在國(guó)外和國(guó)內(nèi)做對(duì)比。但段子也是來(lái)源于生活的榨了，遺憾的是煎谍，這種情景下的教育方式現(xiàn)實(shí)中真的存在。
被打也是被否認(rèn)龙屉，否認(rèn)了你的繪畫天賦呐粘，否認(rèn)了你的興趣愛(ài)好與能力。喜歡否定孩子的父母转捕，在孩子心里培育的是一種自責(zé)作岖、自卑和自我唾棄。
陪孩子看過(guò)一部電影《帕丁頓熊2》
監(jiān)獄里兇悍的廚師鐵拳說(shuō)的一句話讓我瞬間淚奔五芝，他說(shuō)：“我爸爸總說(shuō)我一無(wú)是處痘儡。”
那一瞬間与柑，我感受到了廚師鐵拳兇悍的外表下那顆受傷的心谤辜。而這些傷害，都是長(zhǎng)期否定他的Dad給他帶來(lái)的价捧。
帕丁熊初識(shí)鐵拳時(shí)丑念，他霸道強(qiáng)勢(shì)，仰仗著自己很厲害结蟋，給犯人們做的飯菜難吃地?zé)o法下咽脯倚，大家吃了十年黑暗料理，敢怒不敢言嵌屎，全都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之推正。
善良的帕丁熊為獄友挺身而出，主動(dòng)和兇悍的廚師溝通伙食宝惰，慢慢的植榕，鐵拳也展現(xiàn)出了自己善良、柔情的一面尼夺。
當(dāng)鐵拳用心做出的食物被送給犯人們時(shí)尊残，他居然因?yàn)閾?dān)心大家不喜歡吃而不敢出去炒瘸，不得不說(shuō)，好的導(dǎo)演也是一名心理專家寝衫，心理的刻畫展現(xiàn)的淋漓盡致顷扩。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡吃時(shí)，心中的澎湃難以言表慰毅。激動(dòng)與自豪展現(xiàn)在他微微跳動(dòng)的臉上隘截，這是認(rèn)同的作用，是對(duì)他的肯定汹胃。
如果他的父親從未說(shuō)過(guò)什么事都做不好婶芭，那他是否會(huì)是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的人，不一定是個(gè)好廚子统台，但絕不會(huì)脾氣過(guò)于暴躁雕擂。
否定會(huì)讓一個(gè)人唾棄自己，繼而用更強(qiáng)悍的狀態(tài)保護(hù)自己不被傷害贱勃，而肯定，可以讓一個(gè)人更自信谤逼，也更有勇氣和信心愛(ài)身邊的人贵扰。
其實(shí)，父母長(zhǎng)期否定孩子流部，不單單會(huì)導(dǎo)致孩子的悲觀負(fù)面和不自信戚绕、自卑，更可怕的是枝冀，受虐者有一天會(huì)變成施虐者舞丛。
就像《帕丁熊2》里面的那個(gè)廚師鐵拳，他長(zhǎng)期被爸爸否定果漾，變得狂躁愛(ài)發(fā)脾氣球切，于是他也用質(zhì)疑和否定的方式對(duì)待身邊的人，讓自己變成了一個(gè)不受歡迎的人绒障。
父母是孩子的權(quán)威吨凑，在“權(quán)威期待”中，孩子會(huì)朝著權(quán)威期待的方向發(fā)展户辱，通常有正面期待和負(fù)面期待鸵钝。
經(jīng)常否定孩子的父母，會(huì)讓孩子產(chǎn)生負(fù)面期待庐镐，如果孩子常處于一種負(fù)面的心理暗示當(dāng)中恩商，個(gè)性和心理受到的影響可想而知。
所以必逆，不如給孩子多點(diǎn)支持與肯定怠堪。只有得到你的賞識(shí)韧献，孩子才會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)別人研叫。一個(gè)真正懂得賞識(shí)自己和別人的人锤窑，才可以在交往中如魚得水，也就少許多無(wú)謂的焦慮了嚷炉。
毀掉孩子的心理健康很容易渊啰，溺愛(ài)偏袒孩子，過(guò)分干預(yù)孩子申屹，否定孩子就可以給他們?cè)斐刹恍〉男睦碛绊懟嬷ぃ瑳](méi)有父母是不愛(ài)孩子的，你真的想毀掉孩子的心理健康嗎哗讥？
你認(rèn)為校園欺凌的孩子應(yīng)該判刑嗎嚷那？
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