“學(xué)不到東西娇昙，我想辭職了......"
即使作為一個(gè)社交比較閉塞的大學(xué)生尺迂，從三年級(jí)到四年級(jí)這兩年，這句話我也聽到了無數(shù)次。
最夸張的一個(gè)噪裕，辭掉前一份工作是因?yàn)槎着蹋鳛橐粋€(gè)會(huì)計(jì)，行政的同事走了后他需要暫時(shí)接管額外的工作膳音，在這樣相對(duì)高強(qiáng)度的工作了一段時(shí)間之后召衔，發(fā)現(xiàn)老板沒有給他漲工資的想法，并且學(xué)不到東西严蓖，于是辭職了薄嫡。而他的下一份工作，前后不到兩個(gè)月颗胡，又辭了毫深，原因是，同事向上級(jí)打了他的小報(bào)告毒姨。
”環(huán)境不好哑蔫，我不喜歡......"
"工資太低了，他沒接受我的加薪的要求....."
"感覺在這里學(xué)不到什么東西......"
前兩天畢業(yè)了弧呐，昨天簽了畢業(yè)之后的第一份工作闸迷，一覺睡醒突然想到這個(gè)問題，于是請(qǐng)教了滕老師俘枫，以下是他的原話：
只談?wù)勎业淖疽姡?/p>
一腥沽，這是年輕人初入社會(huì)或者是初出校園的學(xué)子帶著一種憧憬的心情踏入社會(huì)常有的一種心理，而不在于是否有無東西（不僅僅局限于像書本一樣的文字鸠蚪、理論性知識(shí)）可學(xué)今阳。
原因：1，好的方面講茅信，想學(xué)盾舌、好學(xué)，但是帶著一種迫切想學(xué)甚至急于求成的心態(tài)去學(xué)蘸鲸，卻又找不著可學(xué)之處的心理所致妖谴。
? ? ? ? ? ?2，工作中所學(xué)與校園所學(xué)大不一樣酌摇，現(xiàn)實(shí)中的知識(shí)是無形的膝舅，主要靠勤奮和悟性（或者說覺悟、眼界）窑多，需要在過程中才能感覺到铸史，比如意志，才能上升到感性怯伊、經(jīng)驗(yàn)琳轿、理論判沟、課本的各種階段，它是深刻的崭篡，而校園和書本知識(shí)是現(xiàn)成的挪哄、抽象的，貌似“高大上”琉闪，學(xué)生自以為懂了迹炼，其實(shí)那是別人的經(jīng)驗(yàn)、理論的匯集颠毙，學(xué)子只是了解了斯入，對(duì)于學(xué)子是抽象的、膚淺的蛀蜜，所以刻两，有不有可學(xué)的和能不能學(xué)到的東西，因人而異滴某。
先在年輕人跳得快磅摹，但是少數(shù)人跳得高（那就是好學(xué)、會(huì)學(xué)者霎奢，公司有的東西不夠他學(xué)或者不值得他學(xué)）
二户誓，至于公司是否有學(xué)的
1.公司里一定有可學(xué)的，即使是騙子公司幕侠，只是看是否能發(fā)現(xiàn)可學(xué)的和是否是你需要的
2.成長周期和勞動(dòng)效率是否合理（需要專業(yè)的人士進(jìn)行市場(chǎng)評(píng)估帝美，如果你自己能也可以，但初入社會(huì)者往往難以準(zhǔn)確評(píng)估晤硕，而導(dǎo)致自己付出更高的成本和代價(jià)证舟，也就是更低的效率），這是你確定是否跳槽的依據(jù)之一窗骑。
知道掘井取水的典故哈？成事者除了天賦漆枚、勤奮创译、知識(shí)、能力墙基、機(jī)遇等软族，一定是沉得住氣者也！成與敗残制，得與失立砸，衡量標(biāo)準(zhǔn)不僅是絕對(duì)的量，而是量與時(shí)間的比值初茶，而常人又常常把時(shí)間因人而設(shè)置颗祝，得出的結(jié)果也大不相同，有的人喜歡短跑，有的人愿意長跑螺戳，就看你的人生觀搁宾，價(jià)值觀，成就管倔幼，幸福觀了盖腿。
以上。
我昨天把滕老師這條短信翻來覆去讀了幾遍损同，可能明天還需要再讀幾遍翩腐，那么，我到底想從這家公司學(xué)到什么呢膏燃？
而事實(shí)上茂卦，公司不是學(xué)校，有且僅有在學(xué)校蹄梢，你才是一個(gè)純粹的學(xué)習(xí)者疙筹，任何一家公司，都是在往前走的禁炒，不論快慢而咆。它不是一個(gè)已經(jīng)成型，已經(jīng)固化幕袱，不會(huì)發(fā)生一成改變的固體暴备，或者說一個(gè)程式，你鉆進(jìn)去们豌，摸摸這里涯捻，看看那里，看到這條代碼有用望迎，好障癌，敲下來，復(fù)制帶走辩尊。它不是涛浙。
它在不停地變化，就像你摄欲，可能滕老師沒說的是：你需要和公司一起學(xué)習(xí)轿亮，你們是同伴，不是敵人胸墙，或者單純的索取與被索取關(guān)系我注！
