昨天筷狼，學(xué)校組織數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手示范課瓶籽。我開了一上午的會，沒能參加埂材；下午好不容易聽了兩節(jié)課塑顺。
第一節(jié)是曹老師執(zhí)教四年級《條形統(tǒng)計圖》。課前兩分鐘俏险，通過觀看視頻了解臨沂严拒，然后導(dǎo)入新課，對臨沂進(jìn)一步探究竖独。加強(qiáng)了教學(xué)與生活之間的聯(lián)系裤唠，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
本節(jié)課莹痢，教師準(zhǔn)備充分种蘸，對學(xué)情的把握準(zhǔn)確，學(xué)生能夠充分地學(xué)竞膳，學(xué)得認(rèn)真航瞭，效果好。新課學(xué)習(xí)部分坦辟，老師創(chuàng)設(shè)了情境刊侯，讓學(xué)生用自己喜歡的方式，統(tǒng)計展示臨沂一個月的天氣情況锉走，同桌交流滨彻，教師展示代表性的作品，共同分析不同作業(yè)的特點(diǎn)挠日，實(shí)現(xiàn)了交流互動疮绷、合作探究的教學(xué)理念。是否考慮在此梳理與組織的過程嚣潜，讓學(xué)生多一些參與冬骚，可能效果會更好。另外，課件展示打格子只冻、畫圖的過程庇麦，提高了效率，突出了教學(xué)的重點(diǎn)喜德，但是也減少了學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會山橄。
通過天氣統(tǒng)計圖的對比，滲透了學(xué)生環(huán)保的教育舍悯，讓數(shù)學(xué)教育變得更豐富航棱。課堂總結(jié)階段，談收獲萌衬，看書饮醇。看書環(huán)節(jié)要讓學(xué)生帶著問題而談秕豫，并且這問題要具有較強(qiáng)的目的性朴艰。如果把此環(huán)節(jié)變成“你能夠用條形統(tǒng)計圖解決生活中的什么問題”，讓學(xué)生進(jìn)行思考與討論混移，能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步與生活聯(lián)系祠墅。或者在鞏固練習(xí)階段歌径，可以考慮設(shè)計一些練習(xí)題毁嗦。
第二節(jié)王老師執(zhí)教六年級《會說話的百分?jǐn)?shù)》。課前，對課題猜想。說起100分時土居，有學(xué)生吟誦“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”娶耍，讓課堂頓生光彩免姿。教師介紹100米的紅杉樹，有學(xué)生說出校園操場東西長度是100米榕酒，學(xué)生對于生活有這樣的觀察意識胚膊，這樣的學(xué)習(xí)是有趣的。
本節(jié)課變傳統(tǒng)的教為學(xué)生自我研究匯報想鹰，教學(xué)方式發(fā)生了變化紊婉。是否可以再放一下，讓學(xué)生充分交流（可以組內(nèi)先交流）的基礎(chǔ)上匯報辑舷，適時提出不同見解喻犁，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生思考。
三道題中前兩項(xiàng)是關(guān)于含量的，在百分?jǐn)?shù)意義的理解環(huán)節(jié)肢础，部分學(xué)生仍然存在著具體事物均分方面的認(rèn)識还栓。當(dāng)學(xué)生提出牛肉和鴿肉必須是同樣的分量才能比較時，可以考慮采取變式練習(xí)以便對含量（百分?jǐn)?shù)）意義更好的理解传轰。比如可以出一道判斷題：10斤鴿肉蛋白質(zhì)含量是5斤鴿肉蛋白質(zhì)含量的2倍剩盒。
本節(jié)課練習(xí)部分，不是簡單地數(shù)字練習(xí)慨蛙，而是將練習(xí)與節(jié)約水資源辽聊，與學(xué)習(xí)勵志聯(lián)系在一起，有效鞏固了百分?jǐn)?shù)讀寫和意義的認(rèn)識期贫，讓教學(xué)增強(qiáng)了豐富性身隐。
能夠安心地聽課，感受學(xué)生學(xué)習(xí)的過程唯灵，了解老師們對教學(xué)的探索贾铝，真好！
