畢業(yè)十年藤肢，脫離了熟悉的校園，那些相熟的同學(xué)之間的差異越來(lái)越大糯景。無(wú)論從社會(huì)地位嘁圈、能力學(xué)識(shí)、眼界談吐蟀淮，這些在相同資源和相似的成長(zhǎng)環(huán)境下體現(xiàn)不出來(lái)最住，但為何在畢業(yè)之后差距在慢慢拉大呢？
在我陷入深度思考之后怠惶，得到了的結(jié)論：生活是被慣性帶著走的涨缚。
作為一名馬拉松愛(ài)好者，深深懂得慣性的意義策治。在外人看來(lái)脓魏，全程馬拉松需要多么大的毅力才能堅(jiān)持下來(lái)，嘗試把自己代入跑者的身份通惫，覺(jué)得40多公里每跑一步都在煎熬茂翔，但事實(shí)并非如此。其實(shí)跑步成癮的人都明白履腋，當(dāng)身體適應(yīng)了某種節(jié)奏珊燎，根本不會(huì)消耗意志力惭嚣，只要跑起來(lái)，痛苦感就在慢慢減輕悔政，愉悅感在緩緩增加晚吞，?你所需要做的，就是看著路牌直達(dá)終點(diǎn)卓箫。
沒(méi)有比馬拉松更能說(shuō)明習(xí)慣的養(yǎng)成了载矿，也許開(kāi)始脫離舒適區(qū)會(huì)有一種微小的痛感，21天之內(nèi)痛感就會(huì)慢慢消失烹卒。往后的行動(dòng)就像自然而然的發(fā)生，甚至不用思考弯洗，不必消耗一點(diǎn)意志力旅急。學(xué)習(xí)，本身就是一種積累的過(guò)程牡整。很多人誤以為學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作只是在積累路程藐吮，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)習(xí)也是在積累學(xué)習(xí)的速度——換言之逃贝，學(xué)習(xí)本身是自帶微小的加速度的谣辞。雖然，智商帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力差距是存在的沐扳。但是
你的歸納能力再高泥从，也抵不上愛(ài)閱讀的同學(xué)積累下可觀的經(jīng)驗(yàn)與存量；
你的反應(yīng)速度再快沪摄，也抵不上意志強(qiáng)的孩子聽(tīng)課從不走神的耐力躯嫉；
你的記憶鏈條再?gòu)?qiáng)，也抵不上家教好的學(xué)生輕松專注兩個(gè)小時(shí)的習(xí)慣杨拐。
一個(gè)養(yǎng)成閱讀小說(shuō)新聞的小朋友祈餐，在早期可能就通過(guò)閱讀這種可以最快提升自己經(jīng)驗(yàn)的途徑，擁有了遠(yuǎn)超其他同齡人的早期經(jīng)驗(yàn)積累哄陶，而人總有從已有經(jīng)驗(yàn)歸納理論的傾向帆阳，這里主要涉及到的就是歸納能力的強(qiáng)弱。
這個(gè)過(guò)程好比核裂變里中子的釋放一樣——物質(zhì)體積越大屋吨，發(fā)生中子撞擊的可能性也就越大蜒谤。經(jīng)驗(yàn)越豐富，平時(shí)突發(fā)靈感從經(jīng)驗(yàn)歸納出理論的可能性也就越大离赫，面對(duì)新知識(shí)時(shí)也就更容易觸類旁通芭逝，舉一反三。
越學(xué)習(xí)渊胸，就越能適應(yīng)學(xué)習(xí)旬盯，越在 “ 游戲/學(xué)習(xí) ” 的艱難抉擇中選擇后者，對(duì)后者的突觸建立就更強(qiáng)一分，下次選擇堅(jiān)持學(xué)習(xí)也就不那么痛苦一些胖翰。當(dāng)然接剩，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)本身還能讓你積累試錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式了萨咳。聰明懊缺，甚至說(shuō)天賦，只是勤奮的功率培他。
另一部分同學(xué)依然保持大學(xué)的生活習(xí)慣鹃两，課余時(shí)間都在娛樂(lè)休閑，沒(méi)壓力舀凛】“猓《人民的名義》看完再接《我的前半生》，似乎永遠(yuǎn)都有在追的娛樂(lè)節(jié)目跟熱門劇猛遍。下班時(shí)間大部分用來(lái)追劇馋记、看娛樂(lè)節(jié)目了，再空出來(lái)的碎片時(shí)間看朋友圈懊烤、刷今日頭條小視頻梯醒、玩微博刷熱點(diǎn)、晚上再開(kāi)黑王者榮耀腌紧。畢業(yè)幾年茸习，看的節(jié)目從《快樂(lè)大本營(yíng)》成長(zhǎng)到《奇葩說(shuō)》了，看的電視劇從《回家的誘惑》變成《歡樂(lè)頌》了寄啼，玩的游戲從LOL變成王者榮耀了逮光，但時(shí)間安排依然跟大學(xué)時(shí)代保持一致：上課＋娛樂(lè) VS 上班＋娛樂(lè)。
沒(méi)有下班充電墩划，畢業(yè)后家里找不到一本書(shū)了涕刚，有的人家里甚至找不出一只筆來(lái)了。也許這就是被傳統(tǒng)教育洗腦之后對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡乙帮，在高考結(jié)束的那個(gè)下午把課本撕碎往樓下扔的狂歡杜漠，在畢業(yè)之后再也不用忍受思考的痛苦，然后生活被高房?jī)r(jià)綁架察净，視野被窄化驾茴，思想被束縛，不斷追求更高閾值的刺激氢卡，還是刷亮手機(jī)打游戲過(guò)癮锈至，邏輯力和記憶力快速衰退，最后浮躁的連千余字的文章都看不進(jìn)去译秦。
很少有人能下定決心回爐重造峡捡，很少有人能夠分析自己思維的弱點(diǎn)击碗，很少有人能夠徹底轉(zhuǎn)變思考方式，這些少數(shù)人生活在舒適區(qū)之外们拙，不斷突破自己進(jìn)入正反饋的學(xué)習(xí)區(qū)稍途，只要給自己一點(diǎn)點(diǎn)刺激，就能推著自己往前走砚婆，慣性會(huì)維持讓人停不下來(lái)械拍。適應(yīng)各種變化才有更多的可能性，同時(shí)對(duì)抗自己懶惰的天性装盯。在進(jìn)化的漫漫長(zhǎng)路上坷虑，所有的理智的選擇都內(nèi)化成為了下意識(shí)的本能，從而越來(lái)越強(qiáng)验夯。
清華有句名言：“人和人的差距有時(shí)候大于人和草履蟲(chóng)的差距猖吴。”我認(rèn)為挥转，就是有些人在持續(xù)進(jìn)化時(shí)獲得了微小的加速度，而有些人在被環(huán)境影響不自覺(jué)的墜落共屈，這個(gè)差距被時(shí)間的力量加持绑谣，被習(xí)慣慢慢拉大。
